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7.呼风唤雨的世纪

【教学目标】

1、认识5个生字，会写12个生字。正确读写词语。

2、有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活

实际，谈出自己的阅读感受。

3、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及

探索科学奥秘的兴趣。

【教学重点】了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。

【教学难点】理解课文中一些含义深刻的词语和句子。

【教学课时】2课时

第一课时

教学过程

一、激趣导入。

1．同学们，我们一起来做个游戏，题目叫“比眼力、比嘴力”。看录象，

把你看到的事件、事物大声、快速、准确地说出来。

2．你还知道哪些科学技术给人们带来方便？

3．根据学生回答，教师小结，出示课题。

二、字词训练。

1.出示12个生字。

唤、技、获、赖、潜、亿、索、奥、舶、质、哲、兰

指名认读，有不会的可以查字典和请教同桌。

识字方法：

形近字识字：唤—换亿—忆

情景识字：呼唤赖皮获得潜水奥运

2.出示会写字。

唤纪技程超亿索奥益联质任善

重点指导的字：奥，上部中间是“米”，不封口。质的最后一笔是一点，不

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要写成一捺。超，“走”的最后一笔要舒展，托住“召”。

3.你觉得哪些词语你掌握得比较好，向大家介绍介绍经验，或者给大家提个

醒。

4.你觉得哪些词语你还没有掌握，读一读，写一写，根据课文或查查字典想

一想它的意思。适时点击课件，出示图片，补充解释部分词语的意思。

5.四人小组认读生字，并给生字扩词。汇报交流。

三、读好课文。

质疑问难，学习第一、二自然段

1、师：你读了课题，有什么疑问？

2、交流。

（1）学习课文第一自然段。

生：呼风唤雨的世纪指的是哪个世纪？

生：20世纪。

师：请大家读读课文第一自然段：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。

生读，师评价。希望大家学完这节课后能读得更好。

（2）学习第二自然段。

问：为什么20世纪是一个呼风唤雨的世纪？

生自读第二自然段回答。

问：这些“发现”和“发明”指的是哪些呢？请在第四自然段里寻找。

生阅读第四自然段，自由回答。

问：“发现”和“发明”有什么不同？第四自然段中列举的哪些是“发现”，

哪些是“发明”？

生自由回答。

问：为什么这样分？出示两个词的解释，引导学生朗读。

问：除了课本中介绍的发现发明，20世纪还有其他的发现发明吗？

生自由回答。

师：这些发现和发明使人类的生活大大改观，改观在哪里？

生自由畅谈。

问:为什么20世纪的发现发明要比过去上百万年的发现发明的总和还要

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