部编版四年级上册语文《27.故事二则》教学反思3篇 .pdfVIP

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部编版四年级上册语文《27.故事二则》教课反省3篇

【一】

《扁鹊治病》取材于战国时名医扁鹊的传说故事，叙述了蔡桓公讳疾忌医，

最后不治而亡的故事，告诉人们要防微杜渐，擅长听取他人的正确建议，不然

结果不可思议.

《纪昌学射》讲的是纪昌学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，一是

“眼睛要紧紧地盯住一个目标，不可以眨一眨”；二是“练得能够把极小的东西，

当作一件很大的东西”。纪昌一一照做。等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓

放箭。以后，纪昌成了弹无虚发的射箭好手。故事以生动的案例说了然不论学

什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功下手。自然从另一个角度看，还能够

领会到学习者的恒心和毅力对学习结果的重要作用。

本文的教课要点是：

1.理解寓言的寓意——防微杜渐，懂得要擅长听取他人的正确建议。

2.认识课文内容，理解纪昌学射的经过，理解寓言所包括的寓意。练习提

出问题，勇于表达自己的看法。一、教课成效

环绕本课教课目的，我获得了以下教课成效：

1．两则寓言故事都有个性鲜亮的人物形象：勤学的纪昌，可谓名师的飞卫，

医术高明的扁鹊，执拗己见的蔡桓公；且人物对话许多，因此我指引学生频频

读课文，读好人物的对话，而后推测人物的想法，这样才有可能正确地理解寓

言的寓意。

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2.在熟读课文以后，我请学生提出自己想要跟大家议论的问题，而后梳理

提出的问题后，接着指引学生进一步念书、思虑，小组沟通自己的想法。

3.比如在针对纪昌学射箭，为何花那么大功夫练眼力这个问题时，我问学

生：从哪儿看出纪昌花大功夫练眼力？看准目标不眨眼和把小目标看大与射箭

弹无虚发有什么关系呢？接着我又问：练眼力能够说是射箭的基本功。学射箭

这样，学其余技术也要练基本功吗？你可否举例谈一谈，比方游泳、骑车、使

用电脑进而指引学生认识打好基础的重要性。

此外，我还注意鼓舞学生提出自己的看法。比如，有学生指出纪昌学射的

成功诚然是由于他有扎实的基本功，但也与他学习的态度、恒心、毅力和老师指

导有方分不开。在学习《扁鹊治病》时学生对蔡桓公的评论，也是见仁见智。有

些人斥责蔡桓公自认为是，讳疾忌医；有些人又说蔡桓公左右之人的阿谀奉迎，

不加劝告，因此扁鹊才得不到相信；还有的说，扁鹊坚持真谛的质量值得学习。

二、成功之处

在上这节课的时候，我最大的成功之处是“学源于思，思源于疑”。好的

问题能一石激起千层浪，能激起学生思想的火花，能激发学生去探究问题、解决

问题的兴趣。课题是课文的眼睛，因此在教课时我抓住课题，让学生依据课

题怀疑，课上学生也能够抓住文眼提出了好几个问题，如：纪昌向谁学习射箭？

纪昌是如何学习射箭的？从问题下手，对学习这篇课文达到事半功倍的作用。

三、不足之处

固然在备课时，我做了充足的准备，整节课也完成预期的成效，但在教课

过程中，仍存在着不足之处，仍是有一些遗憾。如给学生读的时间不是好多；

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教课语言不够充满激情，不可以够很好地调换起学生的学习兴趣，特别是对学生

评论的语言，固然用了可是显得苍白无力。

四、改良举措

假如我再从头上这节课的话，我会这样做：第一出示一些经典寓言故事的