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小班社会《送玩具回家》教案6篇

一份好的教案应该能够引导学生主动学习，恰当设计的教案可以让学生更好

地理解知识点，网作者今天就为您带来了小班社会《送玩具回家》教案6篇，相

信一定会对你有所帮助。

小班社会《送玩具回家》教案篇1

活动设计背景

由于小班幼儿年龄特点决定，生活习惯和自理能力较差，在晨间活动时不会

整理活动用品，根据这一情况，特制定送玩具宝宝回家这一活动。

活动目标

1、培养幼儿养成爱护玩具的好习惯。

2、渗透幼儿自己的事情自己做。

3、学习给玩具宝宝分类。

4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

给玩具宝宝正确分类

活动准备

各种玩具

活动过程

整理、活动开始：

一、今天玩具宝宝和小朋友们一起活动，小朋友们一起欢迎它吧，咦?可是

玩具宝宝的小脸蛋上怎么还有泪水?一起问问它吧，它说：#不知道是哪个小朋

友玩完我后，没把我送回家，现在我害怕极了，我想回家了!

二、讨论：小朋友们和玩具宝宝做完游戏后不把玩具宝宝送回家这样对吗?

提示：要爱护玩具宝宝，和玩具宝宝做好朋友。

三、请小朋友们帮帮他，找一找他的家在哪里?提示：不同的玩具宝宝是住

在不一样的家里，请小朋友认真辨认手中的玩具，再送它回家哦!

四、看呀，怎么还有一个玩具宝宝被丢在地上原来这是小狗把玩具宝宝放

在这不管了，那么我们应该怎么帮助小狗呢?提示：自己的事情自己做，要和玩

具宝宝做朋友，玩具宝宝才会喜欢和你一起游戏的!

活动延伸：和小朋友一起听歌曲《找朋友》，和自己喜欢的小朋友或玩具做

朋友，体会和朋友一起游戏的快乐!

教学反思

对这次活动反思如下：

首先：《玩具宝宝送回家》这个活动是幼儿在一日生活中发生的问题，为了

有效的解决这一现象而生成的，所以更为贴近幼儿日常生活，特别适合小班幼儿

的认知特点，易懂，易掌握。

活动目标设为培养幼儿养成爱护玩具的好习惯、学习给玩具宝宝分类、渗透

幼儿自己的事情自己做三个方面，在活动过程中体现为，一，让幼儿相互讨论，

给幼儿自由发挥的空间，在情感上认同玩具宝宝的感受，让幼儿帮助它，爱它，

二、活动中我选择了毛绒玩具小狗，平时这个小动物是小朋友们非常喜欢的小动

物，但这次活动它所担任的角色是反面的，这样会让幼儿对小狗这样的行为更加

深印象，也愿意去帮助一个做错事的好朋友。

活动过程中，贝贝小朋友突然一句，小狗怎么会丢玩具呢?让我深刻的意识

到，如果是让其它老师演这个反而角色会更适合。也要考虑个别幼儿的个人认识。

小班社会《送玩具回家》教案篇2

活动目标：

1、幼儿通过观察，建立玩具与标记间的对应关系。

2、通过游戏，让幼儿了解玩具应放在什么地方，玩后应收拾好放回原处。

3、教育幼儿爱护玩具。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

活动准备：

两幢房子（上面各贴有萝卜、毛毛虫的标记）。小鸡小兔各一。

活动过程：

1、晨间游戏后，教师刻意不收拾，保留玩具都没有回原位的状态。

2、游戏：送玩具回家。

（1）出示图片：小鸡、小兔、玩累了要回家了，请小朋友们帮忙找找它们

的家。小鸡（小兔）的家在哪里？你怎么知道它的家是这幢房子的？教师小结，

让幼儿知道标记的作用。“房子上有标记，我们一看就知道这是谁的家，

（2）小朋友们都有自已的家，玩具们也都有自已的家，请你们找找，玩具

们的家在哪里？

（3）“玩具柜上没有标记，可是桌子上这么多玩具都找不到自已的家了。

小朋友说说，怎么办呢？”请幼儿（根据玩具形状）创造性地设计标记，教师当

场画出，并随即贴于玩具柜的相应位置上。

（4）“玩具们都累了，请小朋友们送玩具回家休息，幼儿自发收拾玩具，

同类玩具放在一个筐内将筐送到玩具柜中相应标记处。

3、请小朋友们关心玩具们是否都回到了家。“谢谢小朋友们，这么爱护关

心我，明天我再出门和你们玩，

活动反思

本人能以帮助小熊的形式贯穿整个过程，幼儿兴趣浓厚，参与的积极性高。

在活动中，能引导幼儿大胆表达自己的想法，讨论收拾玩具的次序，并引导幼儿

有次序地进行收拾。在收拾菜市场的菜时，能结合复习方