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小班幼儿自主游戏案例

二、案例分析

实录一：初合作，高楼变“废墟”

进入建构区，师:“今天，我们来试试用这里面的材料拼搭好

看的房子，你打算造幢什么样的房子?”万君汐盖一座大城堡“”“我

帮忙盖城堡”闻思雅说道。我也帮忙。“”几个孩子也争着说道。有

了任务目标后，孩子们自己选了个空地开始建房“”行动。孩子们

先选择靠着墙边搭城堡，几个孩子就近搬来了圆柱桶，底下围了

一层(地基)后，孩子们开始一起往上垒高，最高的有“7层”。这时，

闻思雅垒的一遍开始不稳，她用手扶着，其他孩子取来了材料往

她上面垒，使得原先不稳的地方更加倾斜。她从用手扶着一个调

整到一下扶着三个，她慢慢的挪动位置想要稳固，缺没有成效。

她将手慢慢向下挪动，稳固6层高的楼的一角，结果那一角瞬间

坍塌。随着她这一角的坍塌，其他搭高的楼也变得不稳固，稍稍

一碰就塌了，不一会儿功夫，整座高楼瞬间变为一“片废墟”。孩

子们有的开心在废墟“”上玩着，有的呆在一边不知该怎么办。

师：哎呀“!好可惜呀，漂亮的城堡倒了，看来今天的任务完

不成了哦，唉~”

我“再帮她搭起来”钱沐垚说道。

师：你们的城堡“为什么会倒呀?”

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不稳，我们要搭个更大的城堡就稳了。“”万君汐说道。

嗯，你们可以试试哦“”。

案例分析：

1.在上述游戏中，我发现，孩子们能进行合作游戏，互相之

间却没有商量，没有分工。

2.在搭建的过程中，孩子们知道要把底层搭大一些，稳固后

再往上垒高的方法，这说明他们已有一定的搭建基础。在教师的

介入引导后，万君汐能马上发现问题，并解决问题，说明他会融

会贯通。

教育策略：

通过几位孩子的游戏行为来看，教师发现他们的游戏能力在

不断的提高，但没有发现城堡不稳，不能叠高时，该怎么办?没有

一人去想解决的对策，当城堡坍塌后，孩子们没有失落，反而很

开心，对自己的作品没有保护意识。教师在活动后的分享及材料

投放上还需要继续跟进。

实录二：稳“城堡”，现分工

我们在这“里搭城堡”万君汐边说边在中间的空地上搭了起

来，其他几位孩子也陆续的加入进来。他们围绕着怎“样使城堡更

稳固”开始搭建，他们将城堡地“基”打好，选了其中4个围在一起

的柱“子”开始往上搭，一直搭到第7层(孩子们够不到了)。我们“

把底下变大吧”万君汐说道。几个孩子开始扩大地“基”，一层搭完

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了开始搭第二层，第二层搭完了再搭第三层。城堡不断地变高，

但有一些小角落不断地被碰倒，却没有人帮忙扶起。直到圆柱桶

全部用完。孩子们开始将线轴桶加入搭建，王州粟抱来几个线轴

桶，将其插入圆柱桶中，其他孩子见了，也纷纷这样做。孩子们

用线轴桶将圆柱桶全部填满后，发现没地方填，再填入其他材料：

奶粉罐、木板。将城堡填的满满的。这时，万君汐和简筠离城堡

有段距离的空地搭起来一座长长的路“”，商量着将这条路“”