幼儿园大班社会教案《名字的故事》三篇 .pdfVIP

幼儿园大班社会教案《名字的故事》三篇--第1页

幼儿园大班社会教案名字的故事三篇

【导语】对于即将入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确的认识自我，

评价自我。

篇一

活动目标：

1.了解名字的独特性和含义，大胆交流自己名字的故事。

2.能辨认自己或他人的姓名，对汉字感兴趣;感受中国姓氏的丰富。

3.感知自己名字的与众不同，体会家长对自己的期望，增强自信心和自

豪感。

活动准备：

1.活动前通知家长：与孩子谈谈孩子名字的故事和含义，让孩子了解自

己名字的与众不同及名字里包含着父辈对自己的期望。

2.多媒体照片4张;幼儿、教师名字卡;班级幼儿姓氏卡;《百家姓》录

音;油画棒等。

活动过程：

一、照片导入，激发幼儿交流自己名字故事的兴趣。

引导幼儿自主讨论4幅照片的不同寓意，感受父母对孩子的美好祝愿，

继而激起讲述自己名字故事的欲望。

二、鼓励幼儿大胆交流自己名字的故事。

幼儿园大班社会教案《名字的故事》三篇--第1页

幼儿园大班社会教案《名字的故事》三篇--第2页

引导幼儿交流自己名字的故事或含义，感知自己名字的与众不同，体会

家长对自己的期望。

幼儿在交流自己名字故事的同时，在黑板上找出自己名字的位置(第几

行第几个)。大家一起辨认，文字与含义对应，激发幼儿认识汉字的兴趣。

教师根据幼儿学习状况，适时点评，如：幼儿表述名字位置出现错误时，

引导幼儿帮忙纠错;幼儿讲述不清时，教师适当介入提醒、修正;及时发现认

字的孩子，明确学习方向，树立学习榜样，激励幼儿互相学习，为幼小衔接

做好准备等。

三、引导幼儿发现名字里的秘密。

1.教师分享自己名字的故事，引导幼儿感知男孩与女孩名字的不同。

2.为教师的名字找位置，进一步强化对序列的正确描述。

3.知道中国姓名中，姓在前名在后。学习用不同的方法统计本组幼儿姓

氏的数量、及每个姓氏中同姓的数量。(根据时间灵活调整，可延伸到区角

活动中进行)

4.观察发现姓名中数量的不同，引发复姓。

5.引导幼儿交流讨论：关于姓氏的传承。感知姓氏是一代一代传下来的;

中国的传统是随爸爸姓。

6.中国姓氏知多少。激发幼儿进一步探索有关中国姓氏的兴趣。

四、活动延伸(区角活动)。

1.把自己名字的故事画下来与大家分享。

2.为自己未来的孩子取名字。

3.统计班级上有多少个姓氏;每种姓氏有多少同姓的。

幼儿园大班社会教案《名字的故事》三篇--第2页

幼儿园大班社会教案《名字的故事》三篇--第3页

4.认名字大赛，激励幼儿对汉字感兴趣，为幼小衔接做准备。

5.记忆大挑战——中国姓氏知多少。通过《百家姓》的录音、文字卡等

了解中国姓氏的丰富。

篇二

一、活动目标

1.了解名字的独特性和含义，大胆交流名字的由来。

2.感知自己名字的与众不同，体会家长对自己的期望。

二、活动准备

1.事先请幼儿向家长了解自己名字的写法、含义及小故事。

2.写有幼儿名字的卡片。

三、活动过程

(一)听声音，谈话导入

师：请小朋友听，这是什么声音(播放婴儿哭声的声音)

师：对，这是一个刚出生的婴儿的哭声，随着这一生清脆的哭声的到来，

一个新的小生命就来到了这个多彩的世界。接下来爸爸妈妈就要开始给他干

什么呢

幼：起名字。

师：对，就像咱们小朋友一样，爸爸妈妈也都给你们起了好听的名字。

那你们认识自己的名字吗如果把所有小朋友的名字写在一起，你能找到自己

的名字吗(能)

幼儿园大班社会教案《名字的故事》三篇--第3页

幼儿园大班社会教案《名字的故事》三篇