第1课美术作品的创作课件-2024-2025学年高中美术人教版（2019）美术鉴赏.pptx

第一课

美术作品的创作;;;中外美术史上有很多杰出的作品，尽管它们的主题和表现形式各不相同，但它们的创作过程却存在着某种程度的相似，并遵循共同的创作规律。了解美术作品的创作过程是鉴赏美术作品的重要基础。

1、美术作品是如何创作出来的？

2、它与社会生活之间的关系是怎样的？;虽然美术作品的主题和表现形式各不相同，但它们的创作过程却有相似之处，遵循着共同的创作规律。

了解美术作品的创作过程是鉴赏美术作品的重要基础。

你知道美术作品是如何创作出来的吗？;作品进行了怎样的艺术处理?;作品进行了怎样的艺术处理?;作品进行了怎样的艺术处理?;作品进行了怎样的艺术;作品进行了怎样的艺术处理?;作品进行了怎样的艺术处理?;作品进行了怎样的艺术处理?;A美术创作过程一般包括A体验、构思、表达。;作品赏析（一）;徐悲鸿是在印度创作的《愚公移山》，当时是抗日的危急时刻，徐悲鸿是想用古代寓言借古喻今，表达中国人抗击日本侵略者的坚定决心。

创作时，徐悲鸿正客居印度。在那里，他不断搜集和寻找创作素材，绘制了大量素描、速写与线描画稿。《愚公移山》中的每个人物。每处风景皆有出处，都来自生活的经验。;愚公移山（布面油画）1940年徐悲鸿;问题探究;画家是如何在现实生活屮寻找灵感、搜集素材的?;廖静文在《徐悲鸿一生创作经过有记述。;不断搜集创作素材，绘制了大量素描、速写与线描。;每个形象的定稿，都是经过了反复地推敲。;取材于一场真实的海难。1816年法国护卫舰梅杜萨号因舰长玩忽职守而触礁失事，舰长匆匆带亲信乘坐小艇逃生。被遗弃的150人只能用残骸造了一条救生筏，他们在海上漂流了12天，最后只有10人幸存。;艺术源于生活;艺术源于生活;艺术与生活的关系;深入探究;从画面构图、人物造型、艺术特色三方面看“艺术高于生活”。;从画面构图、人物造型、艺术特色三方面看“艺术高于生活;从画面构图、人物造型、艺术特色三方面看“艺术高于生活”。;从画面构图、人物造型、艺术特色三方面看“艺术高于生活”。;从画面构图、人物造型、艺术特色三方面看“艺术高于生活”。;从画??构图、人物造型、艺术特色三方面看“艺术高于生活”。;从画面构图、人物造型、艺术特色三方面看“艺术高于生活”。;一部超脱于现实之外的爱国的史诗般巨作。;探究与发现;请同学们继续从色彩、光线等艺术手段的处理上对作品进行进一步的探究与发现。;奔马

（纸本设色）

1941年徐悲鸿;相关链接;清代画家郑板桥曾经讲述他画竹的三个阶段：“江馆清秋，晨起看竹，烟光、日影、露气，皆浮动于疏枝密叶之间。胸中勃勃遂有画意。其实胸中之竹，并不是眼中之竹也。因而磨墨、展纸，落笔，倏作变相，手中之竹又不是胸中之竹也。总之，意在笔先者，定则也；趣在法外者，化机也。独画云乎哉！”从“眼中之竹”到“胸中之竹”再到“手中之竹”，也正是美术创作从体验、构思到表达的完整过程。;课堂小结;祝同学们学习愉快