部编版四年级语文上册第8课《蝴蝶的家》优秀教学设计 .pdfVIP

部编版四年级语文上册第8课《蝴蝶的家》优秀教学设计--第1页

8蝴蝶的家

课题蝴蝶的家课型略读课文授课1课时

时间

1.认识“避、撼、喧”等8个生字，理解“轻盈、震撼”等词语。

2．抓住重点语句体会作者对弱小生命的关爱之情。

教学

目标3．体会作者语言的生动优美，激发学生的探索意识。

4.根据课文内容，提出自己的问题,再把问题分分类。

教学

重点抓重点词句体会作者的思想感情。

教学

难点抓重点词句体会作者的思想感情。

第一课时

1.认识生字，理解“轻盈、震撼”等词语。

教学2.抓住重点语句体会作者对弱小生命的关爱之情。

目标

3.体会作者语言的生动优美，激发学生的探索意识。

4.根据课文内容，提出自己的问题,再把问题分分类。

教具

准备课件

教学设计设计意图

一、谈话引入，发散思维【设计意图：美丽

一、图片激趣，导入新课。的图片激发了学生的

1．课件出示蝴蝶图片。（课件出示2）视觉，蝴蝶看似身边常

导入师：同学们看，看到这些蝴蝶，你最想说的是什么呢？见的小动物，它的家却

（）分你们知道蝴蝶的家在哪里吗？看到大家急切的样子，不为人所熟知。“蝴蝶

钟

老师也特别希望和大家一起去寻找蝴蝶的家，咱们一的家在哪里？”这一问

起去吧。题的提出激发了学生

（教师板书：蝴蝶的家）探究的欲望，为下一环

节的学习作了铺垫。】

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二、自读课文，合作学习

1.打开课本，选择自身喜欢的方式读课文，要求：

（1）读一读：

读准生字字音，认清字形，自身认为难读的多读几遍。

（2）想想说说：（课件出示3）

课文主要讲什么？

从哪几个方面讲的？

（3）在自学过程中，遇到疑难问题时做好标志。

2.小组检查交流：

学会了哪些生字新词？读懂了什么内容？有什么好的

读书识字方法。

3.全班交流反馈：

（1）指名说说课文主要写了什么。

（2）检查自学情况：

新课抽生字认读，开火车组词。

教学

（）指名轮读课文，同学评议。

分钟（3）小组代表提出疑难问题，全班讨论。【设计意图：教师

三、紧扣课题，研读课文