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高三语文教学的计划（精选17篇）

高三语文教学的方案（精选17篇）

高三语文教学的方案篇1

20xx年高考复习备考已拉开序幕，为了保质保量完成我校20xx届语文复习备考任务，全面促进我校20xx年高考语文成果的提高，进一步提高同学语文素养，特制订本方案。

一、指导思想

依据新课标及考纲精神，结合我校同学实际，确定20xx年复习备考的基本原则是：基础第一，效率至上。在详细复习过程中，坚持以同学作为复习主体的思想，遵循“突出双基、注意力量、分类突破、提高素养”的原则，抓准强化训练这条主线，重建教材和语知两个体系，突出语用、阅读和作文三个重点，实施科学备考。

二、备考思路

1、仔细组织高考备考的教学讨论，连续在复习策略、课堂教学、应试力量、信息整合等方面制造性地开展工作，通过组内互研、校际沟通、小组备课等形式不断提高高三语文复习备考及教科研水平，力争高考语文成果有较大突破，为总分提升多做贡献。

2、进一步提高复习备考效率，使备考具有较强的指导性和合理性，形成高效益的教学机制，为高考成果的全面提高奠定基础。

3、连续积累永仁一中语文备考阅历，针对我校学情构建适合我校特色的学案及复习备考模式。

4、进一步强化达标意识，强化协作精神，通过学段测试、模考联考等形式引导同学准时总结，形成体系，强化考技考能。

三、时间支配

（1）高三语文复习分为三轮：

第一轮（20xx、8—20xx、3）重在全面复习，夯实基础。（穿插20xx年高考真题训练）

第二轮（20xx、4—20xx、5）重在专题复习，查漏补缺。（结合测试题训练）

第三轮（20xx、5—20xx、6）重在综合训练，提高实战应考力量。

第一轮复习对课本进行全面的学问梳理，关心同学将课本学问纳入复习备考学问体系，构建自己的知能体系。第一轮复习的关键是落实，基础训练点点落实，结合教材和《高考调研》选编适合同学实际的学案，逐步提升同学力量。每复习完一个学问点测验一次，单元测验题要集中本组老师的力气，仔细编写。第一轮复习期间组织多次月考，以此落实并检查复习效果。还要特殊留意对不同层次的同学的分层指导，避开“吃不饱”与“吃不了”现象。

这一轮复习要讲练结合，防止对课本学问的简洁重复。在构建学科学问体系的同时，兼顾力量渗透。“讲”要突出重点，突破难点；“练”要讲求实效，练出力量，

（2）为保证语文复习备考循序渐进，富有成效，制定第一轮系统复习时间支配表如下：

第一阶段：20xx年9月——20xx年10月，语言文字运用专题复习。

第二阶段：20xx年11月——20xx年12月，文言文阅读专题复习。

第三阶段：20xx年12月底——20xx年2月，古代诗歌鉴赏专题复习。

第四阶段：20xx年2月底——20xx年3月，有用类文本阅读专题复习。

作文复习、名句名篇复习、成语熟语复习（穿插在四个阶段复习中，每周一次作文）。

1、系统复习教学工作

（1）语言基础学问及运用模块主抓积累识记，强化得分意识。语用类是每年高考的试验田，依据《高考调研》逐点进行训练，利用晚读和早读时间将词语（包括成语）、名句名篇分散识记，复习课时要讲练结合，在练中积累学问，在练中培育力量。第二轮重点复习成语病句和语言连贯得体，关注新题型。

（2）古诗文阅读与鉴赏模块，诗词默写狠抓过关制，第一轮以课本和《高考调研》为主全面落实学问点，以练带讲，分题材渗透方法指导，做好学问的系统梳理，结合专题落实阅读与鉴赏，第二轮强化规范答题及正确书写。文言文阅读抓实篇章阅读，以多阅读提升语感，以语感为基础落实训练，提高成果。从总复习一开头就应要求同学常做文言文阅读题，保持做题惯性，尤其要仔细做好翻译题，在做题中归纳整理、强化记忆与积累。

（3）现代文阅读模块主抓学问与方法的梳理，抓好学问的敏捷迁移与运用。在表现技巧分析上多做文章，做好文章。复印近三年云南高考现代文阅读文本及试题，让同学了解云南在此题上的设题方向。给同学介绍建立现代文文本阅读的学问体系（包括文体特征、考点要求和命题方向）和阅读方法。课堂教学应注意讲练结合，务必留有充分时间给同学随堂做题，让他们学有所思，学有所悟，把学问点理论与做题实际相结合，提高做题效率。

（4）作文模块每周一练，做到“有练必评、有评必改、有改必有提升”，切实抓好作文的升格训练，提高整体成果。作文训练要分散在平常教学中详细落实，要求同学每周写一篇作文。老师可为同学供应一系列话题，由同学自由选择，自