高中语文2024届新高考背诵篇目疑难字句辨正整理(共60篇) .pdfVIP

高中语文2024届新高考背诵篇目疑难字句辨正整理(共60篇)--第1页

新高考语文背诵篇目

疑难字句辨正整理

说明：（）内为别字或背诵错误；【】内为通假字；加下画线的为生僻字、易错字（笔画错

误），均附说明

1.《论语》

（1）可谓好学也【已】

“已”通“矣”

（2）朝闻道，夕死可（可死）矣。

“可”为“值得”之义，如成语“可歌可泣”。“朝闻道，夕死可矣”句意为“早上明白了

道理，哪怕当晚就死去，也是值得的”，若理解为“早上明白了道理，晚上就可以死去了”，显

然不合逻辑。

（3）士不可以不弘（宏）毅

“弘”“宏”作“大、扩大”讲，古汉语常通用。60篇无“宏”字。

（4）譬如为山，未成一篑

篑，从竹，贵声，指盛土的竹筐。

（5）【知】者不惑

“知”通“智”

按：则【知】明而行无过矣

亦通假“竭忠尽智以事其君”“则智者尽其谋”“今其智乃反不能及”“可谓智力孤危”“然

此可为智者道”“而智勇多困于所溺”，以上皆不用通假。

（6）质胜文则野，文胜质则史（文胜质则史，质胜文则野）。

“质”为质地，即未经修饰；“文”为文采，即加以修饰。先有“质”，后有“文”，故“质

胜文则野”在前，“文胜质则史”在后。

（7）有一言而可以终身（生）行之者乎

“终身”“终生”都可指“一生，一辈子”。“终身”多就“切身的事”而言，强调行为意

义重大，如“终身大计”；“终生”就生命的全过程而言，强调动作持续时间长，如“奋斗终生”。

从逻辑上讲，很多动作都不可能在整个生命过程持续，而“终身”的时间起点可以从“某一特定

时刻”开始，如“子期死，伯牙终身不复鼓琴”。古汉语多用“终身。”

此句中“一言”指需要践行的重要人生准则，时间起点是从请教之后开始，故用“终身”。

（8）迩之事父，远之事君

迩，从辶，尔声，意为“近”。

2.《劝学》

（1）【輮】以为轮

【⭁】使之然也，通“煣”

（2）虽【有】槁（稿）【暴】有，通“又”

暴，同“曝”

槁，从木，本义为“草木干枯”，成语有“槁木死灰”；稿，从禾，本义为“禾秆、稻草”，

引申为“诗文的草稿”（古代纸张发明之初，多用稻草等为原料制成，曰草纸）

（3）金就砺则利

砺，声旁为“厉”

比较：老骥伏枥

裂缺霹雳

枥、雳声旁为“历”

（4）如须臾之所学也

高中语文2024届新高考背诵篇目疑难字句辨正整理(共60篇)--第1页

1

高中语文2024届新高考背诵篇目疑难字句辨正整理(共60篇)--第2页

“臼”中间两短横不可连在一起。

（5）吾尝跂而望矣

跂，从足，支声。

（6）顺风而呼，声非加疾（急）也，而闻者彰。

“疾”强调力度，此处指声音没有变得更大，而非更快，用“疾”而不用“急”。

按：60篇仅此处用“疾”字。

（7）假舆马者，非利足也，而致（至）千里

舆，“车”字左右两边均为两短横，“车”下长横两边出头。（臼最后一横两边不可出头）

“致”从“攵”，与手的动作相关。《说文》：“致，送诣也。”“送诣”即“送达”，联

系语境，是“车马将人送到千里之外”，故用“致”。“至”为“到”，下文“故不积跬步，无

以至千里”，是人自己走路到千里之外，所以用“至”。

（8）君子【生】非异也

生通“性”

（9）故不积跬步，无以至千里

跬，从足，古代的半步，即脚迈出一次。

（10）不积小流，无以成江海（河）。

强调流水聚集之多，用“江海”。又如“山不厌高，海不厌深”，强调水深，亦用“海”，

不可写作“水不厌深”。

比较：“假舟楫者，非能水也，而绝江河”，“绝”为“横穿”之义，与“江河”搭配更恰

当。

（11）骐骥一跃（越），不能十步。

“跃”为“跳跃”，不及物动词，