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高中物理第七章机械能守恒定律第7节动能和动能定理教案1新人教版

必修2

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7．动能和动能定理

三维目标

知识与技能

1．知道动能的定义式，能用动能的定义式计算物体的动能；

2．理解动能定理反映了力对物体做功与物体动能的变化之间的关系；

3．能够理解动能定理的推导过程，知道动能定理的适用条件;

4．能够应用动能定理解决简单的实际问题。

过程与方法

1．运用归纳推导方式推导动能定理的表达式；

2．通过动能定理的推导理解理论探究的方法及其科学思维的重要意义；

3．通过对实际问题的分析，对比牛顿运动定律，掌握运用动能定理分析解决问题的方法

及其特点.

情感、态度与价值观

1．通过动能定理的归纳推导培养学生对科学研究的兴趣;

2．通过对动能定理的应用感悟量变(过程的积累)与质变（状态的改变）的哲学关系。

教学重点

1．动能的概念；

2．动能定理的推导和理解。

教学难点

动能定理的理解和应用。

教学过程

［新课导入］

在本章第一节《追寻守恒量》中，已经知道物体由于运动而具有的能叫动能。通过上节的

探究我们已经了解力所做的功与物体所获得的速度的关系。那么，物体的动能的表达式究竟是

什么？进一步探究外力对物体做的功与物体动能变化的定量关系。

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[新课教学］

一、动能的表达式

1．动能

物体由于运动而具有的能叫动能。

2．与动能有关的因素

你能通过实验粗略验证一下物体的动能与哪皯因素有关吗？

方案:让滑块从光滑的导轨上滑下与静止的木块相碰，推动木块做功。

实验：（1）让同一滑块从不同的高度滑下；（2)让质量不同的滑块从同一高度滑下。

现象：（1）高度大时滑块把木块推得远，对木块做的功多；（2）质量大的滑块把木块推得

远，对木块做的功多。

结果：（1）高度越大，滑块滑到底端时速度越大，在质量相同的情况下,速度越大,对外做

功的本领越强，说明滑块由于运动而具有的能量越多.（2)滑块从相同的高度滑下,具有的末速

度是相同的，之所以对外做功的本领不同,是因为滑块的质量不同，在速度相同的情况下,质量

越大，滑块对外做功的能力越强，也就是说滑块由于运动而具有的能量越多。

物体的质量越大、速度越大，物体的动能越大。

3．表达式

动能与质量和速度的定量关系如何呢？我们知道，功与能密切相关。因此我们可以通过做

功的多少来定量地确定动能.外力对物体做功使物体运动而具有动能,下面我们就通过这个途

径研究一个运动物体的动能是多少。

如图所示,一个物体的质量为m，初速度为v1v2v，在与运动方向相