必修中外历史纲要下第1课 文明的产生与早期发展 教学设计 .pdfVIP

必修中外历史纲要下第1课文明的产生与早期发展教学设计--第1页

第1课文明的产生与早期发展

【课标要求】

知道早期人类文明的产生；了解各文明古国发展的不同特点，并分析、认识这些特点形

成的不同时空条件。

【学习目标】

1.了解人类文明产生的条件；

2.掌握多元化的世界古代文明。

【教学重难点】

重点：1.农耕畜牧业的发展

2.《汉谟拉比法典》、种姓制度

3.雅典的民主政治和古希腊文化

难点：1.《汉谟拉比法典》

2.雅典的民主政治和古希腊文化

【教学过程】

世界史的分期

一、人类文明的产生

1.前提：农耕畜牧的产生

农耕畜牧的产生及其传播示意图

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2.标志：阶级的产生，国家的形成，文字的出现（p2学习聚焦）

农耕畜牧业的发展，手工业的发展，导致商业的出现，分工发展，劳动生产率提高，剩余产

品出现，私有制产生，阶级出现，阶级斗争，国家形成、文字出现。

文明诞生的根原：生产力的发展

核心素养：唯物史观（生产力决定生产关系；经济基础决定上层建筑），

文明的标志产生原因

阶级生产力发展，剩余产品出现；战俘沦为奴隶

国家解决阶级矛盾和部落战争的需要

文字记事、管理的需要

城市农耕文明要求定居；政治宗教活动；战争兼并。

二、古代文明的多元特点

古代主要文明示意图

1.古代西亚——两河流域的苏美尔与古巴比伦文明

两河流域

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(1)自然环境：大部分地区干旱少雨，但幼发拉底河和底格里斯河提供了充足的水源。两条

河流中间围成了一个肥沃的冲积平原-美索不达米亚。

最早的美索不达米亚文明的类型是城市类型。第一个中心在苏美尔；到公元前3000年时，

苏美尔地区已出现12个独立的城邦。各城邦相互征战不休，结果轻易地就被来自北方的印

欧入侵者和来自南方的闪米特入侵者所征服。……另一位伟大帝国创立者也是闪米特人，即

汉谟拉比。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

(2)文明发展概况

约公元前4000年，开始向文明过渡

约公元前2900年，苏美尔地区出现一系列城市国家

约公元前18世纪，古巴比伦的汉谟拉比基本统一了两河流域。

(3)古巴比伦文明：

制度：建立君主专制制度

法律：颁行《汉谟拉比法典》

①内容：涉及社会结构、婚姻、土地租赁、借贷等

②地位：是世界上现存最早的较完整的成文法典

③目的：宣扬君权神授，维护奴隶主的利益和权威。

材料第6条如果一个人盗窃了寺庙或商行的货物，处死刑；接受赃物者也应处死刑。

；第23条如果没有抓获拦路的强盗，遭抢劫者须以发誓的形式说明自己的损失，然后

由发生抢劫案的地方或地区的市长或地方长官偿还损失。

第196/197条如果一个人伤了贵族的眼睛，还伤其眼。如果一个人折了贵族的手足，还