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小班主题快乐轮胎教案反思--第1页
小班主题快乐轮胎教案反思
1、小班主题欢乐轮胎教案反思
目标
1.倾听故事，能随着故事情节绽开想像。
2.体验小动物乘坐轮胎时欢快的心情情感。
预备
1.观看、操作过滚动物体。
2.挂图，故事磁带。
过程
1.产生兴趣。
——山坡上滚下来一个圆圆的东西。小松鼠来不及躲，只好往上一跳，
跳到圆圆的东西上面。啊，原来是轮胎!小松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎滚呀
滚，多好玩呀!
——轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方?发生了什么好玩的事呢?
2.观赏故事。
——教师结合挂图，完整叙述一遍故事。提问：
欢乐轮胎滚呀滚，滚到了哪里?像什么?
欢乐轮胎滚呀滚，又滚到了哪里?小动物们坐在上面像乘什么?
——教师再完整叙述一遍故事。提问：小动物欢乐吗?轮胎欢乐吗?
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为什么?
——轮胎还有可能带着小动物去哪儿?
3.想像活动。
——引导幼儿把自己想像成一只欢乐的轮胎，依据教师的语言提示做
相应的动作。如：轮胎穿过了隧道——它与另一只轮胎欢乐地打着招呼—
—它滚到了高速大路上——它加快了速度，最终快要飞起来了，等等。
——请幼儿大胆想像，说说轮胎可能去的地方。
建议
1.这一活动的重点不是培育幼儿的发散思维，猜想圆圆的东西有可能
是什么，而是让幼儿在情感愿望的驱动下大胆想像，如轮胎滚到了哪些地
方，发生了什么有理的事等，体验想像的乐趣。
2.日常活动中，可让幼儿去玩轮胎或其他滚动物体。
附：欢乐轮胎
小松鼠跳呀跳，哇——山坡上滚下来一个圆圆的东西。小松鼠来不及
躲，只好往上一跳，跳到圆圆的东西上面。啊，原来是轮胎!
小松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎滚呀滚，多好玩呀!
前面有条河，圆圆的轮胎滚进了河里。圆圆的轮胎漂到了河边，小松
鼠想把圆圆的轮胎拖上岸。哎——拖也拖不动。小动物们一起帮助。哈哈
——轮胎拖上岸，又滚起来了!哇哈哈——轮胎一会儿滚到山谷下面。哈
哈哈——轮胎一会儿弹到天上了，真好玩!啊哇啊哇——小动物们乘着轮
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胎滚过山坡，滚过山谷，像乘过山车似的!大家尖叫着，大笑着，从山坡
上滚过……
轮胎真是个欢乐的轮胎!(依据王晓明同名故事改编)
反思
区域嬉戏中幼儿观看并操作过滚动的物体，对物体的滚动感兴趣。班
里的孩子喜爱听故事，富有想象力，在故事情境中尝试创编应当很好玩。
结合本班孩子的学习特点，我设计并执教了这节小班语言活动《欢乐轮胎》。
活动后与楼教师进展了沟通反应，对本次活动作如下反思：
⑴总体环节和教学策略较好。
活动环节比拟清楚，在活动的组织形式及采纳的教学策略方面能敢于
尝试，实践下来，让孩子先猜后观赏的方式很好地启发了他们大胆叙述，
整个故事中孩子在叙述、乐于表达这一块乐观性很高，思维也能跟着教师
走。
⑵教师的提问对孩子来说挑战性较大。
观赏故事环节教师的提问比拟焦急，追问比拟多。对小班的孩子来说，
带着问题听故事是习惯的培育，这里教师的提问只需关键的一个问题即可。
太多太简单的问题孩子们来不及反响，所以，这里的提问是需要教师好好
斟酌的。
⑶活动的情感方面可加强渗透。
《欢乐轮胎》这整个故事表达出了“欢乐”的情感，在活动刚开头时
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小班主题快乐轮胎
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