统编版语文三年级上册《7听听,秋的声音》课件.pptx

听听，秋的声音;新课导入;;;dǒu;略读课文的学习方法：;课文解析;大雁的叮咛;再读诗歌，读到这些秋的声音，你的眼前展现了一幅怎样的画面？;“是黄叶道别的话音”：这句话赋予了黄叶脱落的行为以情感，好像树叶在飘落时在与大树或夏天道别。这种拟人的手法，使得秋天的景象不仅仅是一个自然现象，而是带有情感色彩的告别仪式。

;;;听听,

秋的声音,

蟋蟀振动翅膀,

“??”,

是和阳台告别的歌韵。;;;我仿佛看到稻谷飘香、金风送爽的画面。;我仿佛看到秋高气爽、雁群南飞的开阔景象。;听听，

走进秋，

走进这辽阔透明的音乐厅，

你好好地去听

——秋的声音。;这里将秋天比喻为一个“辽阔透明的音乐厅”，创造了一个想象的空间，让读者感觉自己仿佛走进了一个专门为秋天而设的音乐场所。这个比喻不仅描绘了秋天的广阔和清晰，还暗示了秋天的声音如同音乐般美妙。

;“——秋的声音。”：这句话通过破折号的使用，强调了“秋的声音”这个主题，表明接下来的内容将是对秋天声音的描述。这里的“秋的声音”可能包括落叶的声音、风的声音、昆虫的鸣叫等，都是秋天特有的声音。

;听听,

走进秋,

走进这辽阔透明的音乐厅,

你好好地去听

——秋的声音。;;“秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上”：这里说明秋天的声音是无处不在的，不仅在树叶的沙沙声中，也在花朵的摇曳中。这种描述强调了秋天声音的普遍性和自然性，让读者感受到秋天的声音渗透在自然界的每一个角落。

;“在每一滴汗水里”：这句话将秋天的声音与劳动联系起来。汗水代表了辛勤的工作，暗示了秋天是收获的季节，农民的辛勤劳作在秋天的果实中得到体现。这里的“声音”可能是劳动时的呼吸声、交谈声或是工具使用时的声音，都是秋天特有的背景音。

;“在每一颗饱满的谷粒里”：这句话进一步强调了秋天的收获。饱满的谷粒代表了丰收的成果，秋天的声音在这里可能是谷粒在阳光下爆裂的声音，或者是收割机工作的声音，这些都是秋天特有的声音，象征着收获的喜悦和满足。

;;“匆匆地”这个词组的使用，强调了秋天声音的短暂性和紧迫???。它提醒读者，秋天的声音不会停留，需要及时去捕捉和聆听，否则就会错过。

;;;结构梳理;（）的话音（）的歌韵

（）的叮咛（）的音乐厅

（）的歌吟（）的谷粒;1.接着诗歌写几句，并为自己写的诗配上画。

2.搜集有关秋的诗歌。