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幼儿园大班数学教案《找座位》含反思

一、教学目标：

1.能够认识数字0-10，在实践活动中掌握数字的顺序和位置关

系。

2.认识常见的几何形体。

3.能够较准确地指认物品的方位和位置。

4.能够简单地解决有关大小与数量的问题。

二、教学内容：

找座位

三、教学流程：

1、课前准备

1）我先在班内随意地撒一些玻璃球，让孩子们在两分钟内一个

人只能拾取一个，直到拾取完为止。然后告诉孩子们这是今天的数

学游戏活动预热，我们这期间主要目的是让孩子们锻炼速度和灵敏

度，也可以巩固数字的概念。

2）在座位布置上做一些小变化，将原本交替排列的长凳子变为

挤在一起的圆凳子，让孩子们感受座位的不同之处。同时我们要在

各个凳子上贴上不同数字和颜色的纸片，告诉孩子们在这些凳子上

会有不同的数字和形状标志，他们需要正确找到自己所坐的座位。

2、活动过程

1）给小朋友们讲故事《小鸟依依找自己的家》。在故事中，小

鸟离开了家，外出了几天，最后找到自己的家。为了让小鸟能够找

到自己的家，它从云朵、太阳、河流和树林中找到了类似自己家的

特点。利用故事引导孩子们认识几何图形。

2）在介绍完几何图形后，老师带领孩子们一起观察班级内的小

凳子和数字，促使他们关注形状和数字，理解它们之间的关系。

3）老师让孩子相互寻找自己座位，但是不能说单词，只要做出

相应的手势和表情即可。孩子们通过手势和表情找到自己的座位，

这是一种非语言表达能力的锻炼。

4）接下来，老师可以主动挑选几个孩子站起来并站在座位旁边，

分别告诉其他孩子自己是数字几，坐在几何图形的哪个位置上。让

其他孩子听懂他们的描述后，迅速找到他们的座位。这个活动可以

帮助孩子们快速掌握空间的方位和位置关系。

5）最后，老师和小朋友们互为伙伴，模拟制作三明治。孩子们

将自己选定的馅料放在整个食材堆叠的中间部分，然后一起将面包

片、生菜、肉饼和奶酪放进去。在完成三明治制作后，孩子们可以

交换自己制作的三明治进行品尝。

3、教学反思：

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1）教师对教学内容掌握不够熟练，导致在活动中没有展现出

更丰富的创意和拓展性。

2）活动需要消耗一定的时间，如果掌握不好节奏，可能会影

响其它教学进程。需制定一个更加具体和严谨的教学计划。

3）关于空间概念，孩子们有不同的学习程度和实践经验，有

些孩子容易上当受骗。教师需要制定合理的课堂管理和参与规则，

让孩子们更加理解活动意义。

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