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初中生物人教版七年级上册教师教学参考用书--第1页

说明

一、《义务教育课程标准实验教科书生物学七年级上册教师教学

用书》是根据教育部2001年颁布的《全日制义务教育生物课程标准

(实验稿)》编写的，与《义务教育课程标准实验教科书生物学七年级

上册》相配套的教师教学用书，供中学生物教师在七年级上学期教学

时参考。

二、本书按教科书的章节顺序编排。为了使教师更好地了解和使

用教科书，在本书的开篇安排了《致使用本书的教师》，就教科书的

编写指导思想、内容的选择和组织、编写方式和教学建议作了说明。

在每个单元的开始，都有单元说明。各章都设有本章提示。每一节都

由教学目标、教学策略和参考答案等几部分组成。参考答案包括正文

中学生活动讨论题的答案、技能训练的答案和练习的答案等。大多数

节后面还附有背景资料。

三、本书的主编是朱正威、赵占良。

编写人员是朱正威、赵占良、李红、吴成军、王伟光、张怡、王

洁、毕晓白。责任编辑是李红。

四、为本书绘制插图的有郭威、高巍等。

希望广大中学生物教师对本书提出宝贵意见和建议，以便做进一

步修改。

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课程教材研究所生物课程教材研究开发中心

2001年7月

致使用本书的教师

辛勤工作在教学改革第一线的老师们：你们好!

在新世纪的曙光里，我们共同迎来了新一轮基础教育课程改革。

这一轮课程改革的时代背景不同以往。我们作为科学教育工作

者，对其中的一些特点应当尤为关注。一是知识经济初露端倪，国际

间竞争日趋激烈，需要培养大批创新型的人才；二是社会的科学技术

化，以及科学技术的社会化，需要全面提高受教育者的科学素养；三

是科学技术发展的速度加快，学习化社会的特征日趋明显，需要着重

培养学生终身学习的愿望和能力。

面对时代的要求和挑战，课程的理念和内容需要更新，教学和评

价的方法需要改革。当然，教材也需要改革。

现在呈现在大家眼前的，就是按照新课程标准编写的实验教材。

为了使大家更好地了解和使用本教材，谨就本教材的编写指导思想、

内容的选择和组织、编写方式和教学建议作以下说明。

编写指导思想

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本书的编写指导思想是：以全面提高学生的科学素养为宗旨，以

培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式

──变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，使教材符合学生

发展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛

应用。

内容的选择和组织

要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面全面发展，

必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动，而不仅仅是被动地

学习知识，因此，摆脱“以学科为中心”和“以知识为中心”的课程

观念的束缚，促进学生实现学习方式的转变，是这次教材改革的切入

点和突破口。从这种认识出发，教材在内容的选择和组织上有以下特

点。

1.突破传统的学科体系，构建突出人与生物圈的知识体系