小学科学《声音》综合练习题附参考答案（巩固）.docVIP

小学科学《声音》综合练习题

一.选择题(共10题，共20分)

1.在《风桥夜泊》中有这样的诗句：“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”钟声是通过（??）传播到船舱内诗人的耳中的。

A.传声?????B.导电????C.通风

2.声音的高低是由物体振动的（??）决定的。

A.快慢?????B.幅度?????C.是否振动

3.下列声音中（??）属于人为的制造声音。

A.海浪声?????B.歌声?????C.风声

4.敲击音叉的力越大，发出的声音（??）。

A.越高?????B.越响?????C.越轻

5.敲打音叉会发出声音，敲打停止了仍能听到一段余音，这是因为（??）。

A.音叉停止振动后仍能发声?????B.声音传到人耳需要一段时间?????C.敲打停止后音叉继续振动了一段时间

6.当你在打哈欠的时候，会听不清或听不到别人对你说话，重要原因是打哈欠影响了（??）。

A.鼓膜的振动?????B.听小骨的振动?????C.耳廓的振动?????D.听觉神经的振动

7.向暖水瓶中倒水时，声音会随水位的上升（?）。

A.越来越高?????B.越来越低?????C.不会改变

8.用橡皮筋自制简易古筝时，能听到较高声音的是（??）。

A.琴弦调得紧一些???B.弹得用力一些???C.弹粗一些的琴弦

9.在我们耳朵里，时时刻刻都在接收各种声音并产生振动的结构是（??）。

A.鼓膜?????B.听小骨?????C.听觉神经

10.敲击下图三根铁钉，发出声音最高的是（??）。

A.

B.

C.

二.填空题(共10题，共44分)

1.龙舟赛时，阵阵鼓声是鼓面（???）产生的。

2.声带就像一根皮带。当我们发声时，声带变紧，并快速（???），产生声音。声带越紧，发出的声音越（???）。

3.音叉是一种（???）的仪器，是用来（???）乐器和（???）音高的。音叉上的字母代表（???），数字代表音叉每秒（???）。

4.大量事实证明：声音因物体振动而（???）。振动停止，声音（???）。

5.图书馆传来“哈哈哈”的笑声，这是（???），是主要的环境污染因素之一。

6.声音能在（???）体，（???）体，（???）体中传播。

7.（???）的弦，（???）的弦，振动频率（???），音高（???）。

8.强弱不同的声音，声音（???）则引起鼓膜振动幅度（???）。

9.（???）是传播声音的重要物质，在真空的环境中不能传播声音。

10.玻璃罩中的空气被抽掉了，形成（???）后，我们就只能看见闹钟的铃在动，却听不到它的声音。

三.判断题(共10题，共20分)

1.同一个乐器可以发出强弱不同的声音。（?）

2.制作的乐器只要能发出声音就行了。（??）

3.声音看不见也摸不着。（??）

4.“哆”和“咪”这两个音阶，音高是不同的。（??）

5.电视中悦耳动听的钢琴声，钢琴簧片振动发出的声音。（?）

6.同一个物体能发出高低、强弱的声音。（?）

7.地震被埋后，最好的办法是大声呼救。（?）

8.在月球上，如果不借助其他装置，将听不到任何声音，这是因为月球上没有空气。（?）

9.音量可以用来描述声音的强弱。??（?）

10.当尺子伸出桌面的长度越短，发出的声音就越高。（??）

四.连线题(共1题，共4分)

1.连线题。

五.填表题(共2题，共18分)

1.猜想：声音强弱与物体振动幅度有关，振幅越大，声音越（???）；物体振幅越小，声音越（???）。

实验器材：钢尺，桌子

改变的条件：（???）

不改变的条件：（???）

填写表格。

实验结论是什么？

2.想一想，坐在教室里你能听到哪些声音？

六.简答题(共5题，共27分)

1.物体振动的幅度与声音的强弱有什么关系？

2.二胡只有两根弦，它是怎样发出高低不同、强弱不同的声音的？

3.自制小乐器分为几个步骤？依次是什么？

4.用手拍桌子时，我们可以听到声音，却看不到桌子的振动，你能想一个好方法让我们感受桌子的振动吗？

5.想一想，上课时坐在教室里能听到哪些声音？

坐在教室里能听到的声音有？

七.材料题(共3题，共16分)

1.小明和小刚用细棉线连接两个纸杯做了个“土电话”。之后俩人相距5米，一端的小明轻声讲话，另一端的小刚也能听得很清楚，为什么？在用“土电话”时，如果其中一人用手捏住棉线，另一个人就听不到声音了，为什么？

2.用三个塑料袋分别装上沙子、水和空气封口，将三个塑料袋分