统编教材人教部编版语文小学三年级下册第17课《我变成了一棵树》一 .pdfVIP

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统编教材人教部编版语文小学三年级下册第17课

《我变成了一棵树》一等奖教学设计

一、教材分析

《我变成了一棵树》是小学语文统编版三年级下册第五单元的第二篇课文。

本文以一个孩子的口吻，童真地讲述了“我”——英英因为不想吃饭而变成了一

棵树，继而发生的有趣事情，展示了一个奇妙的想象世界。全文的语言像小溪般

叮咚流淌，自然、生动，焕发着童真与烂漫。

本课的教学目标是：1、读课文，了解“我”变成一棵树之后的有趣经历，

感受想象的神奇。2、拓展学生思维，大胆想象自己会变成什么，变了以后会发

生什么奇妙的经历。3、感受“我”变成树的乐趣，明白妈妈永远是世界上最了

解自己的人，感受母爱的伟大。

本单元的教学目标是：1、指导学生有感情地朗读，感受想象的神奇，并能

激发学生的想象思维，这篇课文的内容浅显易懂，可以通过多种形式的朗读，感

知富有想象的故事情节，感受丰富多彩的人物特点，启发学生想象思维。

本课的教学重点是读课文，了解“我”变成一棵树之后的有趣经历，感受想

象的神奇。难点是大胆想象自己会变成什么，变了以后会发生什么奇妙的经历。

编者将联想策略应用到了这个年段，学生不仅可以感受还应该学会构建自己

的想象世界。变形是想象其中的一种重要形式，在三上就已经出现，例如《那一

定会很好》中的大树。这一单元的导语是：走进想象的世界，感受想象的神奇。

教学时，教师要鼓励学生大胆、自由地进行想象，更要鼓励学生在产生想象后合

理、规范地表达想象。进而落实本单元的语文学习要素。

对于三年级的学生来说，已经具备了一定想象能力，在创新能力、概括思维

等方面还有不足，如：想想能力会不自觉地受到思维定势的约束，在语言表达和

与人交际方面也存在欠缺，不能把一件事或事物有条理地、具体地概括清楚。因

此，我启发想象时明确了：1、我痒痒的，小树枝从我的冒出来。2、如果你变成

了树，你的树上会长什么呢？3、如果你也会变，你会变成什么？变了以后会发

生什么奇妙的事。让学生的想象有方向，有根据。

教学中，我会鼓励学生进行自主学习和合作学习，对学生的回答问题、小组

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合作、交流汇报等课堂表现即时进行小结，用上鼓励性的语言或引导性的语言进

行评价。

二、教学目标

1、读课文，了解“我”变成一棵树之后的有趣经历，感受想象的神奇。（重

点）

2、拓展学生思维，大胆想象自己会变成什么，变了以后会发生什么奇妙的

经历。（难点）

3、感受“我”变成树的乐趣，明白妈妈永远是世界上最了解自己的人，感

受母爱的伟大。

三、教学准备

学生：认识生字词，熟读课文，初步了解课文内容。

教师：多媒体课件鸟窝头饰小动物头饰一棵大树若干鸟窝

课前小游戏

四、教学过程

（一）课前小游戏

1、老师自我介绍，和学生打招呼。

2、简介游戏规则，我来做，你来猜。

3、老师做手势动作，学生猜一猜。

（二）复习导入，梳理全文。

1、（出示课件），谈话导入：

2、板书课题，学生齐读。（出示课件）。

3、复习巩固生字词（出示课件）。

（1）读准生词。

形状秘密麻烦小馋猫