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统编初中语文八年级下册第四单元教学设计

【教材分析】

本单元是本套教材的第二个活动探究单元。任务一“学习演讲词”选取的四篇演讲词

各有特点，其语言风格、作者身份、演讲背景、目的、听众构成都不同。任务二“撰写演

讲稿”侧重进行写作训练；任务三“举办演讲比赛”则落实到口语表达的活动实践。

【单元目标】

1．学习四篇演讲词，梳理内容，把握思路，理解观点。品味语言，感受风格，总结归

纳演讲词这一体裁的结构特点和语言特点。

2．运用阅读所得，学习撰写演讲稿。

3．进行演讲实践，举办演讲比赛，提升表达能力。

【教学思路】

任务一：学习演讲词

将《最后一次讲演》《应有格物致知精神》《我一生中的重要抉择》《庆祝奥林匹克运动

复兴25周年》四篇演讲稿进行群文阅读，通过分析比较、归纳整合，梳理演讲者的观点与

思路，掌握演讲词的结构特点，揣摩演讲者的语言，欣赏不同的演讲风格。

任务二：撰写演讲稿

通过比较、总结四篇演讲词的特点，拟写演讲稿提纲，现场修改片段，学习怎样写得

有针对性，有条理，有现场感。

任务三：举办演讲比赛

通过赛前准备指导、小组选拔、制定评分表、现场比拼、赛后分享等活动，明确任务

指向，指导学生自主开展活动。

单元整体设计时特别留意活动设计的实践性与连续性，体现由读到写、读写结合的学

习过程，切实提升学生的表达能力，激发演讲热情。

【1+1+X设计】

【课时安排】

1.《任务一：学习演讲词》（3课时）

（1）整体感知演讲词的定义与特点（1课时）

（2）学习探究演讲词的观点与思路（1课时）

（3）学习探究演讲词的语言特点及风格（1课时）

2.《任务二撰写演讲稿》（2课时）

3.《任务三举办演讲比赛》（2课时）

1

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八年下册第四单元

任务一学习演讲词

第一课时

探究要点

初步了解演讲词的定义与特点，整体感知四篇演讲词。

探究过程

一、导入新课，认识演讲

观看北京卫视《我是演说家》的视频片段，比较演讲和日常谈话的不同之处。（构思、

语言、表现形式等）

明确：演讲两大要素——“讲”和“演”。

教师介绍演讲词的定义与特点。（PPT显示）

演讲词，也叫演说词，它常在各种大型的群众集会或较为隆重的场合使用，

而且讲话人所讲的都是些较为重大的问题，或是讲话人就某个专门问题进行的论

述。演讲稿像议论文一样论点鲜明、逻辑性强，但它又不是一般的议论文。它是

一种带有宣传性和鼓动性的应用文体，经常使用各种修辞手法和艺术手法，具有

较强的感染力，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众及读者，使

他们信服并在思想感情上产生共鸣。

今天我们就来一起学习四篇不同寻常演讲词，感受演讲的魅力。

二、比较梳理，探究特点

（一）预习四篇演讲词，用“我觉得演讲词要具备的特点有”的句式畅谈体会。

（二）整体感知，进一步了解演讲词的特点。

1.快速浏览四篇演讲词，圈点勾画相关信息，完成下面表格。