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初中物理实验说课稿

篇一：初中物理说课稿

初中物理说课稿

尊敬的各位领导、老师们：

大家好！我是物理专业号考生，我说课的题目是《》

我将从教材分析与处理，教学目标，教学方法，教学过程，

学生的学法，小结，板书,作业来谈谈对本课的构思过程，

下面就我在实施本课时的教学思想，进行简单阐述。

一、教材分析及处理：

1、教材内容的地位和使用

这节课选自版，年级物理册第章第节的内容，在

教学中这一课叫“”教学对象为初中年级学生，本课针

对初中生的现有水平和接受能力，以及根据新课程标准要求

课堂应注重让学生经历从生活到物理，从自然到物理的认识

过程，经历基本的科学探究实验和活动，从被动到主动，在

锻炼能力的过程中掌握知识，技能，了解科技发展，从而融

入到现代社会中。所以本课在课堂教学模式的改革，注重全

员参与，让学生主动探究等方面作了一些努力。为学生学习

后续知识打下坚实的基础。

2、教学目标

本着以提高学生思维能力，学生的知识水平与能力水

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平为宗旨，确定了以下教学目标：①知识目标

根据教学大纲的要求，通过对这一节课的教学，要使

学生知道

②能力目标

培养学生自主学习，探究学习，动手实践的能力及总

结归纳的能力。

③情感目标

主要培养学生勇于探索未知世界，积极主动学生的思

想，树立将来为祖国的科技发展做出贡献。

3、教学重点、难点

本着课程标准，在吃透教材基础上，我确定了如下教

学重点，难点。

重点：

难点：

4、教学与学具

（1）电教器材：

（2）教师演示用：

（3）学生每组器材：

二、教学方法

基于本课内容的特点，本课主要采“谈话法”，“讲授

法”，“演示法”“分组实验”，“自主学习能力“等多种形

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式的教学方法，提高课堂教学，培养学生对物理的兴趣，激

发学生的求知欲望。对学习对象迅速产生亲近感，变被动为

主动，力促课堂教学在生动有趣，愉悦的气氛中展开。

三、学法指导

根据物理课程标准的要求，结合本节课的实际情况，

改变过分强调知识传承的倾向，让学生经历科学探究过程，

在探究过程中学习科学研究方法，培养学生的科学态度、探

索精神、实践能力及创新意识。“从生活走向物理，从物理

走向社会”，力求贴近学生生活，激发学生的学习兴趣，通

过探索物理现象，揭示其中的物理规律。

本课通过自主探索，协作交流等方式，进行有效教学，

提高