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幼儿园大班数学《我是小小建筑师》公开课教案--第1页
幼儿园大班数学《我是小小建筑师》公开课教案
幼儿园大班数学《我是小小建筑师》公开课教案
作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案有利
于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那要怎么写好教案呢？
以下是小编为大家收集的幼儿园大班数学《我是小小建筑师》公开课
教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动目标：
1、乐意积极动手操作、测量，体验铺地砖带来的快乐。
2、能不受形状、颜色的干扰，正确比较和判断图形的大小。
3、体验面积守恒，学习用测量单位测量比较图形大小的方法。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
1、幼儿已有自然测量的经验。
2、12×12CM彩色卡纸32张以上；6×24CM彩色卡纸32张以
上；贴有相应图形的KT版共10张，其中图1两张，图2四张，图3
四张；记录表一张；铅笔、橡皮、剪刀各4-5份。
活动过程：
1、出示两种（图1、图2）房子地面图，引导幼儿通过“铺地砖”
比较面积的大小。
（1）创设情境导入活动。
导入语：最近老师买了新房子，这就是一号二号房子的地面图。
我想选一间大的给妈妈住，你觉得一号房和二号房哪间更大？
（2）幼儿操作。引导幼儿通过给房间铺地砖，发现一号房二号房
是一样大的。
（3）通过引导幼儿交流铺地砖的注意事项，引导幼儿发现：铺
地砖的时候要注意不能空也不能重叠。
2、幼儿二次操作。引导幼儿在用长方形地砖测量完二号房需要的
地砖数量后发现两块地砖的大小一样。
幼儿园大班数学《我是小小建筑师》公开课教案--第1页
幼儿园大班数学《我是小小建筑师》公开课教案--第2页
（1）教师提出要求：请小朋友用长方形的样砖比一比、量一量铺
满二号房需要几块地砖？并引导幼儿讨论测量方法。
（2）幼儿分组操作。
（3）请几个幼儿介绍自己的发现，并在记录表上进行记录。
（4）观察记录表，发现正方形砖与长方形砖的面积关系。
3、幼儿再次操作，在尝试运用已知的经验解决问题的过程中进一
步感知面积的守恒。
（1）教师介绍操作要求：请幼儿用长方形砖铺三号房子。
（2）幼儿操作，教师鼓励幼儿合作，并鼓励幼儿在遇到商量不能
解决的问题时可以向老师及他人求助。
（3）幼儿交流。请幼儿说一说一共用了几块地砖？在铺的过程中
遇到了什么困难？
4、带着“用拼拼剪剪的方法试一试正方形、长方形的地砖还能变
成什么图形？”的问题结束活动。
活动提示：
（1）活动的重点和难点是排除形状的干扰感受面积的守恒。幼儿
的思维是具体形象的，在判断图形面积时孩子的思维很容易受到形状
的干扰。因此，活动中设计了三次操作，引导幼儿通过操作、推理、
验证，通过自己的体验建立守恒的概念。
（2）活动的教具和学具可以投放到区角。可以在将地砖通过剪贴
变形及设计其它的房间地面图等活动中引导幼儿反复操作，进一步理
解面积的守恒。
（3）提请家长配合：带孩子到广场、公园，仔细观察地砖的样子，
也可以利用数格子的方法比较感受面积的守恒。
幼儿园大班数学《我是小小建筑师》公开课教案--第2页
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