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《我爸爸》教课方案

一年级绘本阅读教课

王竞琦

一、内容简介

英国有名绘本作家安东尼?布朗写的《我爸爸》，经过简单朴素的语言，和精心设计的排比句式，用

孩子的口吻和目光来描述一位既强健又温柔的爸爸，不单样样事情都内行、给孩子实足的安全感，还暖

和得像太阳同样。用最有力而新奇的方式，解说了中华民族传统的孝道教育。

古今中外，叙述父子亲情的书本数以万计，可是极罕有像《我爸爸》这本书同样，以这样的角度和

方式，真实撼动着孩子稚嫩的心灵。二、设计理念

在教课中发现一年级的小朋友特别喜爱绘本故事，特别是书里那些充满童趣的图画，更让他们喜爱

不已。所以在教师领导阅读时，把图画展现给孩子看，声情并茂地叙述故事，让孩子经过图画感觉隐蔽

在其背后的东西，这对孩子永久有着一种没法抗拒的魔力。《我爸爸》这本书文字简短风趣，图画风趣

夸张，出色处更让人哄堂大笑，最后两页又让孩子在笑后感觉到浓浓的父爱，特别合适一年级的学生阅

读。本设计经过指引孩子察看图片中的人物表情，演一演，猜一猜，说一说自己的爸爸等阅读策略，让

孩子在看故事、睁开想象力编故事的同时，领会对爸爸的亲情之爱。

三、学习目标

1．频频察看插图，培育学生仔细察看图画的能力。

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2．在本的同，发掘学生丰富的想象力，培育学生模拟

的能力。

3．学会听故事，从本故事中领会作者爸爸的情之。

四、学要点

学会听故事，从本故事中领会作者爸爸的情之。

五、学点

在本的同，发掘学生丰富的想象力，培育学生模拟的能力。

六、学准

本幻灯片

七、学流程

前沟通：

上以前老要你描述一个人，看看哪个小朋友能猜出他是

？

念：有一个人，他的肩膀是那么，能把我扛在上边嬉戏；有一个人，他的手是那么灵便，能把我全

部摔坏的玩具修睦；有一个人，他的胸膛是那么暖和，能做梦的我在的抱中安稳入眠；有一个人，他的

胳膊是那么有力，能抱着患病的我冲向医院；有一个人⋯⋯在你家里，个人是呢？

学生猜出是爸爸。

板：我爸爸（指朗）

那我的爸爸棒不棒？

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今日老师给你们带来一本写爸爸的书，我们一同来看看书里的爸爸

是什么样的，跟自己的爸爸比一比，看谁更棒？

（一）察看封面，设疑导入。

1．出示封面上爸爸的图片，光看表面，谁能来说一下，你看到的爸

爸是什么样子的？

2．看一下，作者是怎么说的呢？出示第一页——“这是我的爸爸，

他真得很棒！”爸爸棒在哪里呢？让我们一同去认识一下。

【设计说明：经过出示图画，教师描述猜爸爸的小游戏，使学生对平时

生活中的爸爸有个感性的认识，激起学生对爸爸的爱，为学习《我爸爸》

确立感情的基础。而后经过察看封面，设置悬疑，惹起学生读故事的兴

趣。】

（二）共读故事，随机设疑。

1．第一组图——教师导读

1）出示第一幅图：

爸爸叉着腰，用手指着前方。（你来做一做）爸爸在干什么呢？

谁来学学大野狼怎么往外走的？我们送个词来形容一下它——垂头

沮丧。

认真察看一下列图画，你还可以发现什么？(指导学生学会专心察看图，

找到太阳图案和三只小猪、小红帽)

2）出示第二幅图：

你看到爸爸在干什么啊？“他能够从月亮上跳过去”。（指导学生

读出骄傲的语气。）

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3）爸爸不只敢跟月亮比高低，他敢干什么呢？快看看。出示第三幅：

你看到我大的爸爸在干什么啊？

老袜子上藏了一个小奥密，能？（引学生找到袜子上的太阳。）