“教—学—评”一体化理念下的小学信息科技微项目式学习实践探索——以人工智能课《探秘智能门禁》为例.docx

“教—学—评”一体化理念下的小学信息科技微项目式学习实践探索——以人工智能课《探秘智能门禁》为例

2024年，信息技术学科正式更名为信息科技，新课标也随之出台，强调“科”与“技”的并重是新课标核心课程理念之一。从2024年各省印发的信息科技教材来看，课程内容的项目式呈现成为主流，项目式学习的组织能够使“教—学—评”一体化理念在课堂实践中落地，在项目实施过程中自然融入教学与评价。依托“教—学—评”一体化理念，对项目式呈现的教材内容在课堂中落地实施的要点进行阐述，旨在助力信息科技学科迈出“科”与“技”并重的一大步。

一、问题的提出

随着互联网技术的飞速发展和数字化时代的到来，在现代科技诸多领域中，