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初中地理_世界的气候教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

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初中地理_世界的气候教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页

《世界的气候—气候的地区差异、世界气候类型的分布》

教学设计

一、教学目标

知识与能力:

1、能够体会世界各地区的气候差异及复杂多样。

2、能够在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区。

过程与方法:

1、学会通过阅读气温曲线和降水量柱状图分析一地气候特征的方法。

2、初步学会阅读世界气候的分布图,建立世界主要气候类型分布的空间概念。

情感、态度、价值观:

树立地理知识从生活中来,到生活中去的意识。

二、教学重难点

教学重点:

1、通过阅读气温曲线和降水量柱状图分析一地气候特征的方法。

2、根据世界气候类型分布图说出主要气候类型的分布。

教学难点:根据世界气候类型分布图说出主要气候类型的分布。

三、教学方法:多媒体辅助教学法、讲授法、讨论法、探究法

四、教学用具:多媒体投影

五、课时安排:一课时

六、课型:新授课

七、学生课前活动:

1、通过网络搜集关于旅游的照片

2、预习《世界的气候》,阅读课本66页阅读材料

八、教师课前准备:多媒体课件、学案

九、教学过程

环节安排教师活动学生活动设计意图

导入新课提问:同学们,你们喜欢旅游学生回答。通过提问是否喜欢

初中地理_世界的气候教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页

初中地理_世界的气候教学设计学情分析教材分析课后反思--第2页

吗?(喜欢)PPT展示新加坡、旅游,激发学生兴

黑龙江省,撒哈拉沙漠、内蒙趣。展示的照片是

古高原旅游图。学生自己搜集的,

时间预设:学生上课会更专

2分钟注。

这些照片,从现象

出发,定性的说明

气候的多样。

提问:同样是冬季,造成新加

坡、黑龙江景观差异的因素是

什么(气温)?

同样是夏季,造成撒哈拉沙

漠、内蒙古高原景观差异的因

素是什么?(降水)。

师:气温和降水是气候的两大

要素。从这些景观图我们可以

看出各地的气候是不一样的。

这节课我们就一起来探究世

界的气候。

教师PPT展示学习目标学生齐读。通过齐读三维目

学习目标展示

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