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初中地理_世界的气候教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
《世界的气候—气候的地区差异、世界气候类型的分布》
教学设计
一、教学目标
知识与能力:
1、能够体会世界各地区的气候差异及复杂多样。
2、能够在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区。
过程与方法:
1、学会通过阅读气温曲线和降水量柱状图分析一地气候特征的方法。
2、初步学会阅读世界气候的分布图,建立世界主要气候类型分布的空间概念。
情感、态度、价值观:
树立地理知识从生活中来,到生活中去的意识。
二、教学重难点
教学重点:
1、通过阅读气温曲线和降水量柱状图分析一地气候特征的方法。
2、根据世界气候类型分布图说出主要气候类型的分布。
教学难点:根据世界气候类型分布图说出主要气候类型的分布。
三、教学方法:多媒体辅助教学法、讲授法、讨论法、探究法
四、教学用具:多媒体投影
五、课时安排:一课时
六、课型:新授课
七、学生课前活动:
1、通过网络搜集关于旅游的照片
2、预习《世界的气候》,阅读课本66页阅读材料
八、教师课前准备:多媒体课件、学案
九、教学过程
环节安排教师活动学生活动设计意图
导入新课提问:同学们,你们喜欢旅游学生回答。通过提问是否喜欢
初中地理_世界的气候教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
初中地理_世界的气候教学设计学情分析教材分析课后反思--第2页
吗?(喜欢)PPT展示新加坡、旅游,激发学生兴
黑龙江省,撒哈拉沙漠、内蒙趣。展示的照片是
古高原旅游图。学生自己搜集的,
时间预设:学生上课会更专
2分钟注。
这些照片,从现象
出发,定性的说明
气候的多样。
提问:同样是冬季,造成新加
坡、黑龙江景观差异的因素是
什么(气温)?
同样是夏季,造成撒哈拉沙
漠、内蒙古高原景观差异的因
素是什么?(降水)。
师:气温和降水是气候的两大
要素。从这些景观图我们可以
看出各地的气候是不一样的。
这节课我们就一起来探究世
界的气候。
教师PPT展示学习目标学生齐读。通过齐读三维目
学习目标展示
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