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高中思政课教学过程设计的四个逻辑路径

教学过程设计是实现“教”与“学”有效转化的重要抓手，科学且清晰的逻辑思路是高中思政课教学设计追求的目标。《普通高中思想政治课程标准（2020年修订)》指出，高中思政课是学科逻辑与实践逻辑、理论知识与生活关切相结合的活动型学科课程。因此，高中思政课教师要从教学内容和学生水平两维度出发，基于教材知识编排逻辑、教材知识学理逻辑、教材知识历史逻辑、学生学习认知逻辑进行教学过程设计，方可实现课堂教学的逻辑自洽，彰显思政课教学的价值。

备课时，教师总会思考一个很棘手的问题，即本节课的知识讲授依据一个什么逻辑来呈现比较好呢？这个问题其实就是教学过程设计的问题了。教学中如