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大班科学观察活动教案

【篇一：幼儿园大班科学领域教案(精选汇编)】

幼儿园大班科学领域教案

（精选汇编）

活动目标：

1．认识常见的温度计，了解其用途。

2．帮助幼儿获取温度计指示温度的粗浅知识，初步掌握正确使用温

度计及测量、记录的简单技能。

3．激发幼儿测量温度的兴趣，培养幼儿的探索精神。

活动准备：

1．幼儿人手一份水温计，记录卡，笔。

2．每组提供冷水、热水人手一份。

3．温度计模型，气温计、体温计若干。词卡：温度计、热胀冷缩。

活动过程：

（一）导入活动，引起兴趣。

1．通过提问，帮助幼儿认识水温计，并知道它是测量水的温度的。

2．请幼儿仔细观察水温计，说出它的特征：玻璃管子、红柱子、数

字。

3．出示温度计模型，认读记录温度。

出示温度计模型，问：温度计里的红柱子和数字有什么用？告诉幼

儿：红柱子指的数字就是温度，我们可以用0c来记录，读作摄氏几

度。出示卡片oc。）并且移动模型中的红柱子，指导幼儿

记录温度，第一次可由老师记录，接下来可由幼儿上来记录。

（二）幼儿操作活动：测量并记录水温。

1．孩子们，你们觉得测量有趣吗？现在桌上有许多的水，请你们去

把它的温度测量出

幼儿园大班科学教案：温度计

来，并记录在小卡片上。

2．在测量前提几个小要求：

（1）温度计是用玻璃制作的，特别容易碎，请小心使用；（2）碰

到困难，请仔细想一想，或与好朋友商量，想出解决的办法。

（3）结束后，请与好朋友说说，你是怎么测量的？

幼儿第一次操作，教师观察，了解孩子碰到的是什么困难？是否想

办法解决了困难。

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3．幼儿交流。

你是怎么使用温度计的？怎样观察的？怎样记录的？碰到了哪些困

难？又是怎么解决的？

（三）继续指导幼儿测量热水温度并记录。

1．第二次操作。

2．提问：刚才我们测量了冷水和热水的温度，发现了什么？（幼儿

交流，温度计中的红柱子的长度会发生变化），是怎么变化的呢？

从冷水到热水怎么变？从热水到冷水又会怎么变呢？

3．老师小结：热胀冷缩。

（四）游戏：热胀冷缩。

小朋友，老师有个提议，我们来玩个热胀冷缩的游戏，好吗？那这

个热胀怎样来做出来？这个冷缩怎么来做？想出来后，师幼一起做

游戏两遍。

（五）认识其他的温度计；了解其用途。

小朋友，老师这儿有三个小问题，请你们动脑筋告诉我答案。

（1）有位小朋友生病了，我们怎么知道他是不是发烧了呢？

（2）我们怎么知道今天的气温有几度呢？

（3）我们怎么知道水的温度呢？

根据幼儿的回答，出示相应的温度计，并告诉幼儿它们的名字：测

量体温的叫体温计；测量天气情况的叫气温计；测量水的温度的叫

水温计。

它们有一个共同的名字叫温度计（出示卡片温度计）1.请幼儿比较

三种温度计相同的地方。

2.提问：温度计还有什么作用？你在哪里见过？请了解后与好朋友

或老师来交流。

活动目标：

1、探索让热水快点变冷的多种方法。

2、体验参与实验操作活动的乐趣，感受事物的变化。

活动准备：

塑料杯；温度计；擦手干毛巾；冰块；湿毛巾；小脸盆（中间加

水）；调羹；扇子；每组一块记录板、记号笔。

活动过程：

一）、提出问题，引导幼儿思考。

这儿有杯热水，如果想知道它现在有几度，该怎么办？我想让它快

些冷却下来，有哪些办法呢？

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（幼儿介绍）

二）、小组实验，记录结果：

1、引导幼儿分组寻找材料进行实验，教师巡