高中物理_7 动能和动能定理教学设计学情分析教材分析课后反思 .pdfVIP

高中物理_7动能和动能定理教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页

《动能和动能定理》教学设计

一、学习目标与任务

1、学习目标描述

（一）知识与技能

理解动能和动能定理，能用动能定理解释生活和生产中的有关现象。

（二）过程与方法

运用动能定理解决一些与生活有关的问题。

（三）情感态度与价值观

通过动能定理的推导，培养学生对科学研究的兴趣，树立将物理知识应用于实际的意

识。

2、学习内容与任务及教学流程说明

本节课的内容主要学习动能这一概念和力学中的一条重要规律——动能定理。通过本

节的学习，应使学生感受动能的大小与哪些因素有关，理解动能定理的推导过程。清楚动

能定理的适用条件，通过对比分析使学生体会到应用动能定理解题较牛顿运动定律与运动

学公式解题的不同点

学习重点：动能定理利用理论方法得出的过程；

动能定理的理解和简单应用。

学习难点：动能定理的应用。

明确本课的重点和难点，以学习任务驱动，合作探究与问题讨论为方式，以动能概念

的引入及动能定理探究为核心，通过各种展示方式创设情景，引导学生通过对问题的交流

讨论和探究，理解动能和动能定理，了解学习基本的物理学研究方法。充分利用多媒体，

在着重学习内容的基础上，内延外拓，培养学生科学探究能力、利用网络搜集信息和协作

交流的能力。

二、学习者特征分析

学生在初中就知道了动能的初步概念，动能定理是第七章机械能守恒定律第七节的内

容，学生在前面学习过做功和能的概念。动能定理常用于解决运动学问题，学习好动能

定理非常重要，并为后一节的能量守恒定律的掌握打下基础。在学习必修“1”的过程中，

学生已经知道实验探究和理论推导相结合的科学研究方法，在这里再次采用这种方法，使

学生更加熟悉。

三、学习环境选择与学习资源设计

1．学习环境选择（打√）

（1）Web教室（）√（3）室外活动（）

（2）多媒体教室（）

（4）校园网（√）（5）Internet（√）（6）其它

2、学习资源类型（打√）

（1）课件（网络课件）（√）（2）工具（）（3）专题学习网站（）

（4）多媒体资源库（）（5）案例库（）（6）题库（）

3、学习资源内容简要说明

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物理2教科书与课堂导学案

多媒体教学课件：包含预习疑惑、课堂探究、课堂练习、课后交流、拓展研究等课程学习

材料。

四、学习活动的组织

相应

类型使用资源学生活动教师活动

内容

分析、操作、小组问题情景的创设，问题

动能定物理教材、课后练习协作讨论、总结、的提出。

自主协作

理的实题。提交结论。