小学语文人教四年级上册(统编2023年更新)第七单元-四年级《梅兰芳蓄须.pdfVIP

小学语文人教四年级上册(统编2023年更新)第七单元-四年级《梅兰芳蓄须--第1页

梅兰芳蓄须

教学目标：

1、有感情地朗读课文，了解课文内容；

2、找一找课文写了梅兰芳的哪几件事，并试着分别用课文中的词语概括出来；

3、感受梅兰芳强烈的爱国情怀和高尚的民族气节。

教学重难点：

教学重点：有感情地朗读课文，初步理解课文内容，找一找课文写了梅兰芳的哪几件事；

教学难点：感受梅兰芳强烈的爱国情怀和高尚的民族气节。

教学过程：

一、提问导入，揭示课题

1、你们有没有喜欢的明星？那你喜欢的明星是谁？你为什么喜欢他？在二十世纪有一位明星受到

了无数中国人的追捧，你们知道是谁吗？（梅兰芳）今天就让我们一起去认识一下梅兰芳，一起去

了解他的故事！

师：齐读课题。（板书课题）

提问：“蓄须”是什么意思？

2、对梅兰芳进行介绍

3、著名画家丰子恺曾经这样评价梅兰芳先生：“茫茫青史，为了爱国而摔破饭碗的“优伶（línɡ）”，

有几人欤（yú）？”为什么丰子恺会对梅兰芳先生有如此高的评价呢？

二、初读课文，了解课文内容

1、自由朗读课文，思考：本文主要讲述了一件什么事情？

（主要讲述了抗日战争时期，梅兰芳先生一再拒绝日本人的邀请，不登台演戏的事。）

师：为什么梅兰芳先生要拒绝为日本人演戏？

（1937年，抗日战争爆发不久，上海沦陷，日本人想利用梅兰芳先生的影响来美化侵略者的丑恶

行径，就“邀请”梅兰芳先生为他们演出，但都被梅兰芳先生想尽一切办法拒绝了。）

2、快速浏览课文，找一找梅兰芳先生为了拒绝为日本人登台演戏做了哪些事情？

（避港拒演、蓄须明志、自伤身体）

三、细读课文，理解课文内容

1、学习第2自然段“避港拒演”

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（1）梅兰芳先生是闻名世界的京剧表演艺术家，现在却不能登台了，这对他来说意味着什么呢？

（对于一个视舞台为生活、视艺术为生命的人来说，不能演出，不能创作，无异于虚度生命。）

师：梅兰芳先生视艺术为生命，但在民族存亡关头，他依然选择了不登台演出。由此可以看出他放

弃了什么？（挚爱的艺术）（并板书）那你们觉得他当时的心情是怎样的？（伤心、难过）让我们

带着这种情感再把这句话读一读。

（2）出示句子：“到了深夜，梅兰芳关紧门窗，拉上特制的厚窗帘，才能在寓所悄悄地细声吟唱。”

师：从“悄悄地”这个词可以看出梅兰芳什么？（对艺术的热爱）

师总结：可以看出梅兰芳对艺术的热爱、对艺术的执著追求，以及为了民族的存亡作出了牺牲。所

以丰子恺赞扬他“茫茫青史，为了爱国而摔破饭碗的“优伶（línɡ）”，有几人欤（yú）？”

2、学习“蓄须明志”

（1）默读课文第3自然段，思考：梅兰芳为什么蓄须？蓄须对他来说又意味着什么？

（2）当梅兰芳回到上海要卖房子时，别人给了他怎样的优厚条件？面对这样的优厚条件梅兰芳是

怎样做的？

师：梅兰芳本来可以过上什么样的生活？（富裕）但是前提是要将胡子剃掉，梅兰芳有没有

这样去做？（没有）由此可以看出梅兰芳先生放弃了什么样的生活？（富裕的生活）（板书）

（3）想一想，梅兰芳面对这样优厚的条件，他还可能怎样做？

师总结：面对战乱、贫困和日本人的邀请，梅兰芳选择了贫困艰苦、颠沛流离，所以丰子恺赞扬他：

（齐读）“茫茫青史，为了爱国而摔破饭碗的“优伶（línɡ）”，有几人欤（yú）？”

3、学习“自伤身体”

师：梅兰芳先生为了拒绝为日本人演出，不惜伤害自己的身体来抵挡日本人的纠缠，由此可以看出

梅兰芳先生放弃了什么？（宝贵的生命）这宁死不屈的爱国情怀是何等让人敬佩啊！

4、出示句子：“作为艺术家，梅兰芳先生高超的表演艺术让人喜爱，他的民族气节更令人敬佩！”

师：由此可以看出梅兰芳先生一直坚守的是什么？（民族气节）

一个将艺术视为生命的人，却在民族存亡关头，将艺术让位于民族气节，所以丰子恺赞扬他：（齐

读）“茫茫青史，为了爱国而摔破饭碗的“优伶（línɡ）”，有几人欤（yú）？”

四、拓展延伸

面对这样一位伟大的艺术家，你有什么话想对梅兰芳先生说呢？

五、课堂小结

是啊，梅兰芳先生为了拒绝为日本人演出，想尽了一切办法，，从而表现了一代京剧大师不屈不挠

的刚强骨气。这一动人事迹成为了神州大地感人的佳话，在中华儿女中广为传颂，极大地鼓舞了中

国人民奋勇抗战的决心。我相信，