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小学语文《放飞蜻蜓》说课1

《放飞蜻蜓》是《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下

册》第六单元的21课。这一单元还有《在金色的沙滩上》《和时间赛

跑》《计算机之父的童年》三篇课文，在教学时要做到认真阅读课

文，了解课文内容，体会课文中人物的思想感情，学习他们的好思

想，好品质，《放飞蜻蜓》排在本单元的第一位，引领着本单元课文

的学习。本文按事情发展的顺序，讲述了教育家陶行知先生见一群孩

子在捉蜻蜓，就因势利导教育孩子懂得蜻蜓是人类的好朋友，并放飞

蜻蜓的故事。对于本课我主要的设计理念是这样的：阅读是学生的个

性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主

动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受

到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，要珍视学生的独特的感

受、体验和理解。本课教学体现学生主体在阅读的语气背后挖掘人物

品质的学习过程。

根据新课标对中年段孩子的要求，我拟定了如下教学目标：

1、认识课文中的生字词语，了解他们的含义。

2、正确流利有感情的朗读课文。

3、了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，培养学

生保护有益动物的意识，体会教育家陶行知先生对下一代的谆谆教

导。

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其中，目标1、2是教学重点，目标3既是重点也是难点。为了突

破重难点，我带来了奖品以及与教学同步的课件为上课做好准备。本

课需要二课时完成教学任务，第一课时要完成目标1，2这里我着重说

说第二课时的教学设计。

二、教学过程

本节课我将安排谈话激趣引入蜻蜓；交流探究蜻蜓，朗读感悟陶

行知；拓展延伸三个环节进行教学。

第一个环节是谈话激趣引入蜻蜓。首先，我会亲切地和学生谈

话：孩子们大家好，我很想了解一下咱们三年级的小朋友认识昆虫

吗？说说你知道的昆虫。（生回答）今天，老师也带来了一种昆虫，

想不想知道是什么？想知道就把眼睛闭上，老师数到3再睁开。然后

出示蜻蜓的图片。通过闭眼、睁眼的过程给学生以神秘感，通过观察

美丽的图片，激发学生对蜻蜓美好的情感。这个环节的设计具有针对

性、启发性，将对后面的教学产生铺路搭桥的作用。

第二个环节是交流探究蜻蜓，朗读感悟陶行知。这个环节要做到

了解蜻蜓的相关知识，懂得保护蜻蜓，体会陶行知对儿童的尊重，关

爱，谆谆教导。首先，我会引导学生找出本课讲了蜻蜓哪些方面的知

识，包括三个方面，食物、眼睛以及尾巴。在讲解食物这一方面时，

我会出示蜻蜓的食物图片（苍蝇、蚊子、孑孓），问学生：你们喜欢

他们吗？并说一说它们的危害。孩子们可以认识到，蜻蜓的食物是害

虫，蜻蜓是益虫，我们应该把蜻蜓当朋友。我又接着问：你们应该怎

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样对待好朋友呢？然后让孩子们拉勾为誓，记住自己的承诺。学生通

过交流深入探究，懂得我们应该保护益虫，也为突破为什么放飞蜻蜓

这一重难点埋下伏笔。在教学眼睛和尾巴这两方面时，我采用小组合

作交流，自主学习的方式，找出蜻蜓眼睛尾巴的特点和作用并出示眼

睛和尾巴的图片，以及课外拓展资料，让学生用自己的语言对眼睛和

尾巴进行描述，在描述过程中，学生说的不通顺的句子，我要及时纠

正，补完整的语句我会帮助他补充完整。讲述精彩的同学，要给予奖

励。这样的安排可以使他们的口头表述能力得到锻炼，对蜻蜓的眼睛

和尾巴的认识更加深入。