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大班游戏观察与记录大班游戏观察与记录--第1页
大班游戏观察与记录大班游戏观察与记录
学年度第二学期大班班游戏计划与记录
计划◆本班游戏开展现状分析；
优势表现：经过一个学期的游戏活动的经验以及游戏规则。孩子玩的
时候清楚了游戏规则，有一定自主生成游戏的能力，能够与同伴商量游戏
的主题。在游戏中幼儿也能遵守自己制订的游戏规则，愿意与别人分享玩
具，体会分享的乐趣。在游戏中，他们学会了与人相处，孩子们从游戏中
发现了集体活动的乐趣。幼儿的交往能力有明显提高。他们能运用结伴、
轮流、商量等方式，喜欢表达自己的主张和爱好。
弱项分析：在游戏情节不断丰富的同时，在混班角色游戏中，还有不
少的问题，如幼儿在游戏中出现不和谐的现象，有角色扮演不明确以及争
抢的现象、游戏中玩具材料不能及时归放整理的现象，这些都说明了孩子
的协商意识还较弱，及时整理归放的习惯还未养成。但这些原因都是由于
游戏初期的现象，幼儿与幼儿之间也在磨合，老师与老师之间也在寻找游
戏的有效指导方法。相信，经过一段时间后，经过老师与幼儿的共同努力，
幼儿会在游戏中放开手脚，大胆游戏，老师给予幼儿更多的自主，提供有
效的材料来丰富幼儿的游戏内容提高幼儿的游戏水平以及培养幼儿在游戏
中的有意行为及协商意识。
◆游戏环境创设，主要是空间安排和材料投放；
角色游戏（混班*大厅）：理发店、摄影棚、小舞台、小吃店、烧烤
店（快餐店）、珠宝店（美甲屋）、小医院（健康体检中心）。
角色游戏（户外）：野战、建筑工地、钓鱼、娃娃家、消防总动员、
小推车等
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结构室：提供结构游戏的各类积木，划分各区域，供幼儿建构大型的
主题内容。
棋类吧：提供各种棋谱和舒适的桌子和椅子；
表演游戏教室：充分利用教室空间，让幼儿自己创设游戏场景，根据
表演的故事的需要，与幼儿一起收集制作游戏道具。
让幼儿自己创设游戏场景，根据表演的故事的需要，与幼儿一起收集
制作游戏道具
◆游戏时间安排，主要针对游戏类别，不预设具体的游戏内容。计划
要反映幼儿各类游戏的充分开展
游戏时间
周一
周二
周三
周四
周五
单周游戏内容
角色游戏
角色游戏
角色游戏
角色游戏
角色游戏
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游戏空间
户外
户外
混班*大厅
混班*大厅
混班*大厅
双周游戏内容
结构游戏
结构游戏
表演游戏
棋类游戏
民间游戏
游戏空间
结构室
结构室
教室
棋类吧
平台
内容与材料调整二、三月：
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二月份开学，我们大班年级组在第一、二周进行了建构室的搭建。我
们班级小朋友根据二月份的主题《我们的城市》开始进行策划
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