四年级语文上册部编版第13课《精卫填海》两课时(学习任务单) .pdf

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第13课《精卫填海》学习任务单

任务一：交流资料，激趣导入

1.交流课前搜集到的资料。

2.提出你心中的质疑

任务二：初读课文，自主识字

1.自由读课文，扫清阅读障碍。

要求：边读边圈画不认识的生字、新词。读准字音，把句子读通顺，感觉难读的地方就反

复多读几遍。

2.同桌合作，结合注释和工具书学习圈画出来的生字词。

3.检测学习成果，认读、识记生字词语。

4.在田字格里书写五个生字。

任务三：朗读指导，读出韵味

1.听范读，小声跟读，并划出节奏。

思考：除了根据标点形成自然停顿，句子中还有哪些地方可以作适当的停顿？

精卫填海

炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返。故为精卫，常衔西山之木石，以堙于

东海。

2.练习朗读：指名读，小组比赛读，全班齐读。

作业布置

1.抄写本课生字和词语。

2.熟读并背诵课文。

3.完成《分层作业》相应练习。

第二课时

任务一：借助注释，读懂文意

1.借助注释和插图，想想课文的意思。

2.连起来说说课文大意。

任务二：发挥想象，讲述故事

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1.精卫最让你感动的地方是什么？

2.小组交流：说说精卫给你留下了怎样的印象，你想对它说点什么。

3.默看注释，思考：你从注释中获得了哪些信息？哪些可以用来帮助自己讲述故事？

4.借助插图，讲述故事。

5.同桌互相讲故事，听后评一评：故事的内容讲清楚了吗？

任务三：梳理故事，背诵课文

1.再读课文，梳理脉络。

___________________——___________________——___________________

2.小组竞赛背课文。四人为一组，比一比谁背得正确又流利。

任务四：拓展阅读，情感升华

思考：广阔无垠的大海，一只小小的精卫鸟每天衔点树枝、石头能把它填平吗？明知不可

为却偏要为之，还被老百姓们口口相传，这是为什么呢？

精卫衔微木，将以填沧海。刑天舞干戚，猛志固常在。——陶渊明

鸟有偿冤者，终年抱寸诚。口衔山石细，心望海波平。——韩愈

我愿平东海，身沉心不改。大海无平期，我心无绝时。——顾炎武

精卫填海的神话故事，其实写的就是一种百折不挠的意志，这种意志正是值得我们中华民

族代代相传的优秀品质。——茅盾

作业设计

1.把精卫填海的故事讲给家长听。

2.收集《山海经》中的神话故事，记下来，讲给同学或家长听。

3.完成《分层作业》相应练习。

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