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数学好玩2奥运中的数学-田径（教案）2023-2024学年数学四年

级下册

一、教学目标

1.让学生了解田径运动中的数学知识，培养学生运用数学知识解决实际问题

的能力。

2.通过观察、思考、讨论，让学生发现田径运动中的数学规律，提高学生的

观察能力和逻辑思维能力。

3.激发学生对数学的兴趣，培养学生主动探索、合作交流的学习习惯。

二、教学内容

1.田径运动中的时间、距离、速度等数学概念。

2.田径运动中的平均速度、瞬时速度、加速度等计算方法。

3.田径运动中的比赛规则、成绩计算方法。

三、教学重点与难点

1.教学重点：田径运动中的时间、距离、速度等数学概念，以及相关计算方

法。

2.教学难点：田径运动中的比赛规则、成绩计算方法。

四、教学过程

1.导入新课

利用多媒体展示奥运会田径比赛的精彩瞬间，引导学生关注田径运动中的数学

知识。

2.新课讲解

（1）介绍田径运动中的时间、距离、速度等数学概念。

时间：田径比赛中，运动员完成比赛所用的时间。

距离：田径比赛中，运动员所跑的路程。

速度：田径比赛中，运动员在单位时间内所跑的距离。

（2）讲解田径运动中的平均速度、瞬时速度、加速度等计算方法。

平均速度：总距离除以总时间。

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瞬时速度：某一瞬间的速度，可以通过极限思维求得。

加速度：速度的变化率，可以通过速度-时间图像的斜率求得。

（3）介绍田径运动中的比赛规则、成绩计算方法。

比赛规则：田径比赛中的各项规则，如起跑、冲刺、计时等。

成绩计算方法：根据比赛项目的不同，成绩计算方法也有所不同。如：短跑项

目按时间计算成绩，长跑项目按距离计算成绩。

3.实践活动

组织学生进行田径比赛，让学生在实践中运用所学数学知识。

4.总结与拓展

对本节课所学内容进行总结，引导学生关注生活中的数学问题，激发学生的探

究欲望。

五、课后作业

1.结合本节课所学内容，让学生课后收集有关田径运动中的数学知识，进行

分享。

2.让学生尝试运用所学知识，解决实际问题，如：计算自己的平均速度、瞬

时速度等。

六、教学反思

本节课通过田径运动中的数学知识，让学生在实践中感受数学的魅力，培养学

生运用数学知识解决实际问题的能力。在教学过程中，要注意关注学生的个体差

异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。同时，要注重激发学生的

学习兴趣，培养学生的主动探索、合作交流的学习习惯。

在以上教案中，需要重点关注的细节是“田径运动中的比赛规则、成绩计算方

法”。这一部分是教学难点，也是学生理解田径运动中数学应用的关键。以下将详

细补充和说明这一重点细节。

田径运动中的比赛规则和成绩计算方法是数学知识在体育领域的具体应用，它

们不仅关系到比赛的公平性，也是运动员训练和比赛策略的重要依据。对于四