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必威体育精装版部编人教版四年级数学下册第二单元《观察物体(二)》教案--第1页

第二单元观察物体（二）

一、单元教学内容

观察物体（二）P13——P16

二、单元教学目标

1.使学生能辨认从不同位置观察到的几何组合体的形状。

2.认识到从同一位置观察不同的物体，看到的形状可能相同也可能不同。

3.通过观察、操作、想象、判断等活动，培养学生的空间想象力和推理能力。

4、在观察、操作和验证等过程中，能进行有条理的思考，能在“搭一搭”的

具体活动中，用拼摆小正方体的形式表达自己的思考过程与结果。

5、在观察物体的过程中，经历与他人合作交流解决问题的过程，尝试用连一

连、画一画、摆一摆等形式解决问题

6、在学习的过程中，培养合作交流的能力以及数学学习的兴趣和信心。

三、单元教学重、难点

重点：

1.使学生能辨认从不同位置观察到的几何组合体的形状。

2.认识到从同一位置观察不同的物体，看到的形状可能相同也可能不同。

难点：

通过观察、操作、想象、判断等活动，培养学生的空间想象力和推理能力。

四、单元教学安排

观察物体（二）。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。2课时

第1课时观察物体

一、教学内容：观察物体P13——P14

二、教学目标：

1、通过观察实物，认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状可能是不同

的。

2、通过观察实物，能正确辨认从前面、上面和左面观察到的一组立体图形的

位置关系和形状。

3、在拼摆、观察等数学活动中，提高推理能力、发展空间想象能力。

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三、教学重难点重点：

重点：能正确判断从前面、上面和左面观察到的物体或一组立体图形的位置

关系和形状。

难点：当从不同位置观察物体的形状时，体会看到的面数与物体的个数的不同。

四、教学准备

多媒体课件、若干个相同的小正方体。

五、教学过程

（一）导入新授

1、同学们，还记得《题西林壁》这首古诗吗？一座庐山，为什么世人看到的

却是“远近高低各不同”的景色呢？

师生交流后明确：由于观察的位置不同，庐山呈现出千姿百态的景色。这里，

诗人是从不同位置对实物进行观察。

2、出示由若干个小正方体组合而成的立体图形。请学生猜猜是由几个小正

方体组合而成的，并说明理由。

师：看来要了解物体的真面目，只看一面是不够的，如果用若干个相同的小

正方体拼摆成立体图形，在观察中又会存在哪些特点？今天，我们就来研究这个

问题。板书课题：观察物体。

（二）探索发现

1、教学例1

（1）以4～6人为一小组，每小组有四个相同的小正方体。面对自己横向连续

摆3个小正方体，再在左边第一个后面再摆一个。小组成员分别从前面、上面和

左面进行观察。

（2）各自用小正方形卡片摆出从三个角度观察到的平面图。

（3）小组交流，让学生自主探索发现，归纳结果。

师：同一个物体，从不同的位置来观察，得到的结果是怎样的？

小组交流后，概括总结：同一个物体，从不同的位置观察，观察到的结果各不

相同。

（4）即时练习：

指导学生完成教材第13页做一做。学生独立连一连，并交流反馈。

2、教学例2

（1）课件出示教材第14页例2的三组立体图形要求学生分小组分别摆出这

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三组立体图形。