人教统编版语文五年级上册《10 牛郎织女（一）》教学课件小学公开课.pptx

语文五年级上册

10牛郎织女(一)

第一课时第二课时

第一课时▶

请运用上一单元学习的提高阅读

速度的方法默读全文，简要说说这个

故事主要讲了什么。

成人被赶出家门，依旧细心照看老牛

成家得老牛相助，与织女相识

童年身世凄苦，与老牛相依为命

试着找出表现人物关系的词句，制作

人物关系图。

老牛

相依为命

牛郎

同情、爱惜

哥嫂

眼中钉

织女

1.朗读第3、4自然段，借助人物关系图

思考：牛郎和老牛是如何相处的?

2.小组内练习详细复述这个情节。

复述牛郎细心照看老牛的情节

他们回到牛郎的草屋

经过长谈，织女同意结婚

牛郎和织女相见相识的情节

牛郎翻山过林来到湖边见到仙女

牛郎拿走纱衣遇见织女

老牛开口道破天机

两人相见互诉衷肠

1.小组内采用故事接龙的方式讲故事。

2.讲述时，不仅要讲清楚故事的来龙去

脉，还要把人物当时看到什么、说了什么、怎么做的讲具体。

复述牛郎和织女相见相识的情节

学认字

学认字

上半部分横画之间等

距，但长短要有变化，下半部分“女”的末笔横要写得长一些。

二重难点字书写指导

·学习了怎样把简单的情节说具体

·学习了生字词

1.“瞌睡”的“瞌”读kē,不读kǎ。(√)

2.“嫂子”的“嫂”读sōu,不读sǎo。(×)

判断对错。

1.认真书写本课生字、新词。

2.运用本课学习的复述方法，把这个故事讲给你身边的人。

3.预习课后第二题和选做题。

哥嫂爹娘周到笑嘻嘻怪有意思

好歹稀罕安了家一五一十

第二课时

大家对这个故事都比较熟悉了，谁能

简单地讲一讲这个故事?

要想把这个故事讲得精彩，我们还要讲得再详细、生动一些。

故事内容

他们俩会有哪些具体的表现呢?

他们会说些什么?商量哪些事呢?

文中哪些情节是你想知道，却写得不详细的地方呢?

他(牛郎)常常把看见的、听见的事告诉牛，有时候跟它商量一些事。

哥哥嫂子想独占父亲留

下的房产。

小组合作，选择一个情节来创造性复

述故事，可以增加人物对话，可以以故事

中的人物口吻讲，还可以演一演…

创造性复述

对故事情节想得多一些、详细一些。

仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。。○

仙女的神情、动作是怎样的?会不会有人提出反对意见?大家都会说些什么呢?

织女提出这个大胆的想法时，大家会有怎样的反应?

联系自己的生活经验想象当时的情景。

可以把描述变成对话，适当加入人物神态动作的提示语，表现人物的特点。

创造性复述的方法

1.大胆想象，补充合理情节。

2.联系自己的生活经验想象当时的情形。

3.可以把描述变成对话，用合适的语气、语调和动作进行讲述。

与老牛相依为命

细心照看老牛

与织女相识

牛郎织女(一)

·学习了如何合理创编故事

·体会到了民间文学想象奇特的特点

一、根据课文内容填空。

牛郎是一个勤劳、善良的人，老牛的特点是知恩图报织女的理想是追求自由

渴望美好的生活

0

二、发挥想象，把下面的情节补充完整。

仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。天上的生活真是一点儿自由也没有，现在王母娘娘睡着了，我

们一起下界看看人间是什么样的吧。

善良的牛郎和美丽的织女成为了一家人，但是，他们能够长久在一起生活吗?展开想象说一说。

谢谢观看

ThankYou