部编版四年级语文上册第四单元《习作：我和_______过一天》说课稿及反思.pdfVIP

部编版四年级语文上册第四单元《习作：我和_______过一天》说课稿及反思

一.教材分析

《习作：我和_______过一天》是部编版四年级语文上册第四单元的一篇习作。

这篇习作要求学生以自己和某个角色（如亲人、朋友、老师、动物等）一起度过的

的一天为主题，通过具体生动的事例，描绘出角色的特点和自己的情感变化。教材

中给出了几个例子，如和妈妈过一天、和老师过一天、和熊猫过一天等。通过这篇

习作，学生可以锻炼叙事能力、描写能力和表达能力。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的写作基础，能够运用简单的句子和段落表达自

己的思想和情感。但在叙事、描写和表达方面还存在一定的困难。因此，在教学过

程中，教师需要引导学生通过具体的事例来描绘角色的特点和自己的情感变化，同

时注重语言的丰富和表达的准确性。

三.说教学目标

1.知识与技能：学生能够理解题目要求，学会通过具体事例描绘角色特

点和自己的情感变化。

2.过程与方法：学生能够运用描写、叙事等手法，生动地表达自己的思

想和情感。

3.情感态度与价值观：学生能够体会到与亲人、朋友、老师等角色共度

时光的乐趣，增进彼此的感情。

四.说教学重难点

1.教学重点：学生能够运用具体事例描绘角色特点和自己的情感变化。

2.教学难点：学生能够用生动的语言和形象的描绘表达自己的思想和情

感。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用启发式教学法、互动式教学法和小组合作学习法。

2.教学手段：利用多媒体课件、范文示例和小组讨论等方式，引导学生

积极参与课堂活动。

六.说教学过程

1.导入新课：教师通过提问，引导学生思考自己和某个角色共度的一天，

激发学生的兴趣。

2.讲解题目要求：教师明确习作的要求，引导学生关注角色特点和情感

变化。

3.示例讲解：教师选取范文示例，分析其中的叙事手法和描写技巧。

4.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的习作思路和感悟。

5.写作指导：教师针对学生的讨论，进行针对性的写作指导。

6.学生习作：学生根据讨论和指导，进行习作练习。

7.佳作欣赏：教师选取优秀习作进行展示和评价，激发学生的学习兴趣。

8.总结反馈：教师对学生的习作进行点评，指出优点和不足，鼓励学生

继续努力。

七.说板书设计

板书设计如下：

我和_______过一天

1.角色特点

2.情感变化

3.叙事手法

4.描写技巧

八.说教学评价

教学评价主要从学生的习作质量、课堂参与度和学习态度三个方面进行。教师

要关注学生在习作中的语言表达、叙事描写能力和情感抒发，同时关注学生在课堂

上的积极参与和小组合作情况，以及学生的学习态度和进步程度。

九.说教学反思

在教学过程中，教师要关注学生的学习需求和困难，针对性地进行指导和帮助。

同时，教师要不断反思自己的教学方法和策略，力求提高教学效果，使学生在习作

过程中能够更好地表达自己的思想和情感。

知识点儿整理：

1.教材内容分析：

本节课的教材是部编版四年级语文上册第四单元的习作《习作：我和_______过

一天》。这篇习作要求学生以自己和某个角色（如亲人、朋友、老师、动物等）一

起度过的的一天为主题，通过具体生动的事例，描绘出角色的特点和自己的情感变

化。教材中给出了几个例子，如和妈妈过一天、和老师过一天、和熊猫过一天等。

通过这篇习作，学生可以锻炼叙事能力、描写能力和表达能力。

2.学情分析：

针对四年级学生的学情，他们在写作方面已经具备了一定的基础，能够运用简

单的句子和段落表达自己的思想和情感。但在叙事、描写和表达方面还存在一定的

困难。因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过具体的事例来描绘角色的特点

和自己的情感变化，同时注重语言的丰富和表达的准确性。

3.教学目标：

（1）知识与技能：学生能够理解题目要求，学会通过具体