部编版八年级历史上册《第5课甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮》说课稿.pdfVIP

部编版八年级历史上册《第5课甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮》说课稿

一.教材分析

《第5课甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮》是人教版八年级历史上册的一课。

本课主要讲述了1894年甲午中日战争的爆发以及中国战败后，列强对中国的瓜分

和侵略。教材内容主要包括：甲午中日战争的起因、经过和结果；列强对中国的侵

略和瓜分；中国人民的反抗和探索。

二.学情分析

学生在学习本课之前，已经了解了清朝晚期的历史背景，对于鸦片战争、第二

次鸦片战争等事件有一定的了解。但学生对于甲午中日战争的细节和影响可能不够

清晰，对于列强瓜分中国的过程和影响可能缺乏深入理解。因此，在教学过程中，

需要引导学生深入了解战争的过程和影响，以及中国人民的反抗和探索。

三.说教学目标

1.知识与技能：学生能够准确地描述甲午中日战争的起因、经过和结果，

了解列强对中国的侵略和瓜分，以及中国人民的反抗和探索。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够提高历

史思维能力，培养史料实证意识。

3.情感态度与价值观：学生能够认识到落后就要挨打的道理，增强民族

自尊心和爱国情怀，树立为中华民族的强盛而学习的信念。

四.说教学重难点

1.教学重点：甲午中日战争的起因、经过和结果；列强对中国的侵略和

瓜分；中国人民的反抗和探索。

2.教学难点：甲午中日战争的经过和影响；列强瓜分中国的过程和影响；

学生对于历史事件的认识和理解。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用自主学习、合作学习和探究学习相结合的方法，引导

学生主动参与课堂，提高历史思维能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片和地图等辅助教学，使学生更

直观地了解战争的过程和影响。

六.说教学过程

1.导入新课：通过展示甲午中日战争的图片和地图，引导学生回顾已学

过的历史知识，引出本课主题。

2.自主学习：学生自主阅读教材，了解甲午中日战争的起因、经过和结

果，以及列强对中国的侵略和瓜分。

3.合作学习：学生分组讨论，分析甲午中日战争的影响，以及中国人民

的反抗和探索。

4.探究学习：学生通过查找资料、提问等方式，深入探究甲午中日战争

的原因、经过和影响，以及中国人民的反抗和探索。

5.总结提升：教师引导学生总结本课所学内容，帮助学生形成系统的历

史知识体系。

七.说板书设计

板书设计应突出甲午中日战争的起因、经过、结果和影响，以及列强瓜分中国

的过程和影响。可以采用流程图、时间轴等方式，使板书内容清晰、简洁。

八.说教学评价

教学评价应注重过程评价和终结评价相结合，采用学生自评、互评和教师评价

等方式，全面评价学生的学习情况。同时，关注学生的情感态度和价值观的培养，

激发学生的爱国情怀。

九.说教学反思

在教学结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的学习情况，调整教学策

略，以提高教学质量和学生的学习效果。同时，关注学生的情感态度和价值观的培

养，不断改进教学方法，提高自身的教育教学水平。

知识点儿整理：

1.甲午中日战争的背景：1894年，清朝政府腐败，国家衰弱，内外压

力增大，民生疾苦。

2.甲午中日战争的起因：日本为实现征服朝鲜、侵略中国、称霸世界的

梦想，寻机发动战争。

3.甲午中日战争的经过：1894年7月，日本不宣而战，发动了蓄谋已

久的对华战争。8月，清政府被迫应战。经过一系列战役，如旅顺之战、威海

卫之战等，清军战败。

4.甲午中日战争的结果：1895年4月，李鸿章与日本首相伊藤博文在

马关签订了丧权辱国的《马关条约》。

5.《马关条约》的内容及影响：《马关条约》割让辽东半岛、台湾、澎

湖列岛给日本，赔偿日本军费白银二亿两，开放沙市、重庆、苏州、杭州为商

埠，允许日本在通商口岸开设工厂等。条约使中国丧失了更多的领土和主权，

加深了民族危机。

6.列强瓜分中国的狂潮：甲