部编版八年级语文上册《昆明的雨》教学课件(第1课时).pptx

八年级上册;1.体会作者说的“我想念昆明的雨”的深厚感情,理解文中展现的风土人情。

2.理解文中昆明的雨的特点,品味课文的语言。

3.把握课文叙写景、事、物的线索,体会课文形散神聚的特点。;1.引导学生仔细品读课文的语言,理解昆明的雨和雨季中相关景、事、物的特点。

2.引导学生把握课文的抒情线索,充分体会散文形散神聚的特点。;“波光潋滟三千顷,莽莽群山抱古城。四季看花花不老,一江春月是昆明。”这样的昆明,四季如春。春城昆明下起雨来会是怎样的呢?在昆明生活了七年的异乡人汪曾祺,对昆明的雨有着怎样的情结?让我们走进《昆明的雨》,品读文字中的真情。;乍()辟()邪鲜腴()篱笆()

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连绵不断:;汪曾祺(1920—1997),江苏高邮人,作家。汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就,对戏剧与民间文艺也有深入钻研。作品有《受戒》《晚饭花集》《逝水》《晚翠文谈》等。;汪曾祺在昆明生活了七年,这段时间是他一生中的一个重要时期。在昆明,他不仅接受了良好的高等教育,还结识了许多师长和朋友,开始走上文学创作之路。对于有着强烈家乡情结的作者来说,昆明无异于他的第二故乡。这篇课文就是他回忆昆明往事的散文中的一篇。;1.列举关于“雨”的诗句。;2.划分课文结构,概括每部分的大意,明确线索。;3.作者写“想念昆明的雨”,仅仅是在想念昆明的雨吗?他还想念昆明雨季的哪些人、事、物?这些人、事、物带给他什么感受?;4.仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花等景物和昆明的雨有什么关系?这样写有什么好处?;5.作者对昆明的雨有怎样的感情?从哪些词句能看出来?;6.作者将昆明雨季的景、物、事一幕幕展现在我们面前,是不是显得很乱?;汪曾祺把对昆明的想念,用雨这个带有浪漫色彩的意象传达了出来,化抽象为形象,带出了昆明的景、物、事、人,形散神聚,书写了昆明独特的风土人情,课后同学们可以继续品读。;1.基础型作业:圈点批注喜欢的语段。

2.发??型作业:完成此课“基础通关”的习题。