八下2语文期末复习.doc

八下2语文期末复习

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北师大下第五单元测试题

一、基础芳草地（２４分）

醒目牌：“万丈高楼平地起”。《语文课程标准》要求“在阅读中积累词语”,“积累自己喜欢的格言警句”,“积累课文中优美的词语,精彩句段,以与在课外阅读和生活中获得的语言材料”。积累材料将成为我们终身的营养。

１、优美的文字往往会给人以爱、希望和力量。阅读下面文段，回答问题。（４分）

夏日的荷是一种具有顽强生命力的水生植物，在海的呼啸海的奔téng（）声中，它的头在骄阳中傲立，它的根在污泥中不朽，它的品性照亮着小园的清秋。它高贵的生命在shùn（）间绽（）放，定格，却因人性之美充满着无尽的欢心。

（１）根据拼音写出相应的汉字，并给加点字注音。（３分）

（２）用《爱莲说》中的语句为横线填空。（限６字）（１分）

２、古诗是中华民族文化的瑰宝。请默写课文中出现的古诗文。（５分）

（１）半亩方塘一鉴开，。（朱熹《观书有感》）

（２），早有蜻蜓立上头。（杨万里《小池》）

（３）接天莲叶无穷碧，。（杨万里《晓出净慈送林子方》）

（４），鸟鸣山更幽。（王籍《入若耶溪》）

（５），沙鸟带声飞。（《诗话》）

３、语言运用离不开具体的语境。阅读下面文段，请把“匆忙”“渴望”“急切”三个词选择填入选文横线处。（３分）

当杨柳带着春雨洗却古城的睡意时，荷塘也渐渐醒来。池边花草，和着欢快的鸟鸣，伸展着腰身，开始了生命的复苏，只是还不见小荷的影子。慢慢地等待吧！这种等待，没有约会恋人的（１），没有盼着好戏开场的（２），没有盼着彩票开奖的（３）。只是等待着，一种没有任何功利的期盼。（选自张江林《可园观荷》）

４、综合性学习是一种新的学习方式。请你参加“走进莲的世界”综合性学习活动。（7分）

（１）“荷”之名。莲花有许多别名，请你再写出一个。（１分）

（２）“荷”之美。我国最著名的赞荷散文当属北宋周敦颐的《爱莲说》。请你谈谈你学了本文后最大的感受是什么？（２分）

（３）“荷”之谜。为什么淤泥里长出的荷花洁净无染？请你用科学知识解释这一现象。（２分）

（4）“荷”之联。有人写了如下一幅咏莲对联，你能根据上联对出下联吗？（２分）

留莲因爱荷塘绿

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5、走进文言文，品读无极限。阅读下面文段，回答问题。（5分）

荔枝图序

◎白居易

荔枝生巴峡间。树形团团如帷盖。叶如桂，冬青；华如橘，春荣；实如丹，夏熟。朵如葡萄，核如枇杷，壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白冰雪，浆液甘酸如醴酪。大略如彼，其实过之。若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。

元和十五年夏，南宾守乐天命工吏图而书之，盖为不识者与识而不与一、二、三日者云。

（1）层次清晰。文章在介绍荔枝时采用了什么顺序，一一写来，使得层次清晰，形象具体？（1分）

（2）详略得当。文章详写的是什么？为什么这样安排？（2分）

（3）善用比喻。为使读者能具体感受到形象，在写荔枝的各部位时，用人们生活中可以感知的东西作比。说说比喻所起的作用。（2分）

二、阅读广角镜（36分）

醒目牌：阅读是亲历文字魅力的玩味、赏析、思考、超越。阅读不仅有着想象力，更有着创造力。在阅读中，我们的心灵羽翼丰满。在阅读中，我们突破自我，飞越腾升。

（一）步入古诗文的王国，品味思想的芬芳，汲取传统的营养，我们健康茁壮地成长。认真阅读下边几段材料，然后答题。（１６分）

【材料1】荷叶罗裙一色裁，芙容向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。

（王昌龄《采莲曲》）

【材料2】

燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。

故乡遥，何日去？家住吴门，久坐长安旅。五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。（周邦彦《苏幕遮》）

【材料3】

似花还似非花，也无人惜从教坠。抛家傍路，思量却是，无情有思。萦损柔肠，困酣娇眼，欲开还闭。梦随风万里，寻郎去处，又还被、莺呼起。

不恨此花飞尽，恨西园、落红难缀。晓来雨过，遗踪何在？一池萍碎。春色三分，二分尘土，一分流水。细看来，不是杨花，点点是离人泪。

（苏轼《水龙吟次韵章质夫杨花词》）

【材料4】

江馆清秋，晨起看竹，烟光日影露气，皆浮动于疏枝密叶之间。胸中勃勃遂有画意。其实胸中之竹，并不是眼中之竹也。因而磨墨展纸，落笔倏作变相，手中之竹又不是胸中之