2025届高考历史教学课件：魏晋南北朝至隋唐时期的制度创新与民族交融.pptVIP

高中历史高中历史第二单元三国两晋南北朝的民族交融与隋唐大一统的发展主题探究2魏晋南北朝至隋唐时期的制度创新与民族交融主题探究2魏晋南北朝至隋唐时期的制度创新与民族交融******主题解读魏晋南北朝时期虽然政权分裂、社会动荡，但社会经济在曲折中仍有发展，南方的开发初见成效。汉族与内迁边疆民族从冲突到和平交往，逐步走向交融，推动了统一多民族封建国家的发展。随后出现的隋唐统一王朝，国力强盛，民族往来和对外交往活跃，制度上也有重要建树，在当时世界范围内首屈一指。情境设计材料北魏孝文帝改革，总结和肯定了以前民族交融的成果①，又促进了这一交融进程的迅速发展。这一时期的民族交融，从方式上看，既有各族人民在友好交往中的相互影响，又有统治者的主动政策，还有在血与火的民族斗争中的附带同化②。在内容上，汉族影响少数民族是主流，但少数民族在与汉族交融的同时，也带来了它们的优秀思想文化③，如胡乐、胡舞、胡饼、尊重妇女的意识、胡汉之别观念的淡化等，给汉族文化输入了新鲜血液。——摘编自朱绍侯、齐涛等主编《中国古代史》根据材料，指出北魏孝文帝改革在推动民族交融方面的特点。思路剖析：第一步，审设问。由设问“根据材料，指出北魏孝文帝改革在推动民族交融方面的特点”可确定答案来源是“材料”，求答项是“北魏孝文帝改革在推动民族交融方面的特点”。第二步，分析信息。信息①说明孝文帝改革肯定以前民族交融的成果信息②说明民族交融的方式多种多样信息③说明汉族和少数民族在民族交融的过程中相互影响第三步，组织答案。肯定以往民族交融成果；民族交融的方式具有多样性；民族交融具有双向性。考向预测1.通过民族交融、区域开发等相关史实，考查民族交融在推动统一多民族国家的发展方面的作用，助力考生形成正确的民族观，培养家国情怀。2.通过对比不同时期选官制度的内容，考查选官制度的发展演变,尤其是科举制的重要作用。创新应用阅读材料，完成下列要求。材料科举制的产生，是中国古代社会内部矛盾发展与官吏选拔制度自我更新的结果。东晋以后，九品中正制完全成为士族维护特权的工具，对中央集权构成一定的威胁。这既埋没了有才德的寒士，也将士族子弟引向歧途。南北朝后期，士族走向衰落，庶族势力发展壮大，要求获得更多的参与政权的机会。统治者为了加强皇权，扩大政权的人才基础，也需要破除九品官人法，将人才选拔权力收归中央。就选拔人才制度的形式而言，隋唐时期的科举制与两汉时期的察举制和魏晋南北朝的九品中正制有着一定的渊源。旧制度的合理因素为新的人才选拔制度的产生准备了条件。——摘编自白寿彝《中国通史》等根据材料，概括科举制度产生的背景。【答案】背景：九品中正制的弊端日益暴露；士族走向衰落，庶族逐渐崛起；加强中央集权的需要；前代选官制度奠定了基础。高中历史高中历史第二单元三国两晋南北朝的民族交融与隋唐大一统的发展主题探究2魏晋南北朝至隋唐时期的制度创新与民族交融主题探究2魏晋南北朝至隋唐时期的制度创新与民族交融******