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东莞中学、广州二中、惠州一中、深圳实验、珠海一中、中山纪念

2024届高三第二次六校联考试题

语文试卷

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1～5题。

①在公共生活中的“说理”是一种理性交流、表达看法、解释主张，并对别人可

能有说服作用的话语形式。说服就是运用语言来对具体的他人作劝说、解释、说

明，以期对他们有所影响。伊索寓言中有一则《太阳与风》的故事：太阳与风进

行比赛，看谁能使穿着外套的行人脱掉外套。风刮了又刮，但刮得越凶，那个行

人就把外套裹得越紧。然后太阳出来了，照在行人的身上，行人感到身体出汗了，

就把外套脱了下来。这个故事可以用作“说服强于强制”的寓言。希腊哲学家芝诺

对说服有相似的说法，他称说服是一只摊开的手掌，而不是一个攥紧的拳头。说

服是欢迎他人加入对话，不是企图限制他们有自己的看法，更不是威胁他们不准

有自己的看法。

②说理通过说明和协商，而不是暴力或战争来解决人间可能出现的矛盾和冲突，

并形成一种可以称之为“讲理”的文明秩序。所有的战争和混乱都是在没有协商，

无理可讲的情况下发生的；说理使得人类能够用摊开的手掌，而不是攥紧的拳头

来相互交往，人类才得以进入文明社会。然而，当下互联网中的说理常常被当作

是攥紧拳头，而非摊开手掌的话语行为。这样的“说理”便成为“占领话语阵地”、

“口诛笔伐”、“论战”和向对方报以“投枪”和“匕首”。这种“说理”观念令无数人深

受其害而浑然不知。

③说理是发表意见，但“发表意见”并不就是说理。任何表达看法的陈述，包括

骂和谩骂，都可以说是“发表意见”，但并不是说理。说理的“发表意见”必须包括

两个部分：一个是“结论”（也称主张或看法），另一个是“理由”，结论是由理由

来支持的。当然，有理由支持的结论未必都确实或可靠，因此需要评估理由是否

真的能充分支持主张。

④说理需要平等、理性地对待不同意见，并不只是出于说理者主观意愿的“宽宏”、

“宽厚”或“宽容”，而是由“说理”本身的话语特性决定的。说理离不开价值判断，

包括伦理和政治的判断，尽管它并不专门讨论伦埋和政治。说埋面向所有公众，

说的是社会群体中的许多人，而不只是专业小圈子里的专家们所能听得懂的道理。

说理不只是发生在说话者的头脑里，而且是必须说给公众听的。放在一个人头脑

里的论理或推演是否可靠，是否合理，不说出来，别人又如何去检验呢？说理提

出的看法“”无论具有如何充分的理由，都只是一种具有或然性而不是绝对确定性

的结论。因此，说理总是可以再说理的，说理是一个过程，不是最终结果。

⑤说理由哪些主要因素构成？作为修辞术的说理有三个构成因素，分别是亚里

士多德在《修辞学》中所说的逻辑“”，信誉“”和情绪“”。

⑥“逻辑”的意思是“用语言表达思想”，诉诸于“理智”和“理解力”。亚里士多德称

逻辑是存在于证明本身之中的。逻辑是说理中最重要的说服手段，有逻辑的说理

就说得通，而没有逻辑或是逻辑混乱的说理则说不通。一个人哪怕没受过什么教

育，别人也可以与他说理，他也不会完全弄不明白“说得通”与“说不通”的区别；

但是，只有通过学习，才能获得比较好的说理能力。

⑦说理的第二个因素是信誉“”，亚里士多德称其为存“在于说话者品格中的东西”。

有信誉的人让别人觉得可靠，这样的人说话才会对别人有说服力。一个人是否可

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