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小学四年级上册语文《延安我把你追寻》教案范文3篇

2019年已经过去了，新的一年已经开始了。今天小编给大家带来

的是关于小学四年级上册语文《延安我把你追寻》教案范文，供大家

阅读参考。

小学四年级上册语文《延安我把你追寻》教案范文一

一、教材说明

本课是一首新体诗，抒发了追寻延安精神的迫切心情。

诗的一、二两节写对于延安精神的追寻，三、四两节写实现现代

化需要延安精神，五、六两节写追寻延安精神的重要意义。用形象说

话，用一系列事物构成鲜明的意境，是本课主要表达特点。了解诗中

所说的具体事物的意义和读出诗的节奏和韵律是教学重点。

选编这首诗，一是引导学生接受延安精神的陶冶，二是感性认识

新体诗，接受语言美的熏陶。

二、学习目标

1、有感情地朗读这首诗。

2、了解全诗内容，懂得发扬延安精神的重要。

三、教学建议

1、课前学生搜集阅读有关延安的资料，对抗战时期的延安有更多

的了解。教师准备课文挂图，或把课文挂图，课文重点语句制成投影

片或多媒体课件。

2、先指导学生朗读课文，读出诗的节奏和韵律，再引导学生思考、

讨论：作者到延安追寻什么?为什么追寻?把诗中含义深刻的句子找出

来，在读中想象，体会它的意义，然后把自己的见解和同学交流。

3、指导学生感情朗读,可让学生自由朗读这首诗，边读边思考：

为什么这首诗听起来这么悦耳,读起来琅琅上口?要让学生明确到这首诗

隔句押韵，并用“·”把韵脚“ang”标出来。朗读时，把韵脚适当加

以突出。第一节：光、阳，第二节：香、场，第三节：琅、炕，第四

节：响、梁，第五节：煌、翔，第六节：想、阳。还要让学生明确到

这首诗多用排比句，朗读起来节奏感很强。朗读时，要读出排比句的

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气势。

4、诗中含义深刻的句子的教学。

(1)第二节的四个“追寻”。

可用投影片或录像帮助学生了解“延河、枣园、南泥湾、杨家

岭”，了解延安精神。放映录像或投影片时要加以简要的解说。“延

河”，清晨、傍晚，人们常在延河边上漫步，讨论革命道理;“枣园”，

曾是党中央的所在地;“南泥湾”，当年359旅曾在这里恳荒种粮开展

大生产运动;“杨家岭”，那里有中央礼堂和党中央办公楼，许多重要

会议在这里召开。追寻“延河”、“枣园”、“南泥湾”、“杨家

岭”，就是追寻延安精神，追求全心全意为人民服务的精神，自力更

生、艰苦奋斗的精神，力求上进、永不满足的精神，执着地追求理想

并为之献身的精神。

(2)我们永远告别了破旧茅屋，却忘不了延安窑洞温热的土坑。

“告别破旧茅屋”就是告别落后，忘不了“温热的土坑”，就是

忘不了密切的党群关系，干群关系，军民关系。

(3)我们毫不犹豫丢掉了老牛破车，却不能丢宝塔山顶天立地的脊

梁。

“丢掉了老牛破车”，就是丢掉落后，“不能丢宝塔山顶天立地

的脊梁”，就是要把延安精神发扬光大。

(4)如果一旦失去你啊，那就仿佛没有了灵魂，怎能向美好的未来

展翅飞翔?

(讲失去延安精神的严重性。)

(5)第六节的三个“追寻”。

(“追寻”延安，就是追寻信念，追寻温暖，追寻光明。诗句中的

“延安”仍指延安精神。)

4、在