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第六章我们生活的大洲

6.1位置和范围.1

6.2自然环境.4

第1课时地势起伏大，长河众多.4

第2课时复杂的气候.6

6.1位置和范围

知识目标：使学生了解亚洲的位置、范围、政区划分。

能力目标：

1.通过对亚洲的学习，使学生掌握认识大洲的基本方法：如学会读图描述大洲的地理位

置特点；学会运用地形图和地形剖面图，描述区域某一区域地势变化及地形分布特点；运用

地图及有关资料归纳出大洲的半球位置、海陆位置和经纬度位置。

2.通过地图和资料，让学生尝试从不同方面说明亚洲是“世界第一大洲”，启发学生发

散思维。

3.通过小组合作学习的方式，培养学生的探究意识和与人合作解决问题的能力。

情感、态度培育目标：通过对亚洲自然风貌的学习以及用歌曲强化氛围，培养学生对大

自然的热爱，对于我们生活的大洲的自豪感。

重点：通过对亚洲的学习，使学生掌握认识大洲的基本方法。

难点:使学生学会正确描述大洲的地理位置、范围，归纳出大洲的半球位置、海陆位置

和经纬度位置。

温故而知新世界地图中认识各大洲和大洋、分界线的名称等

[引入]:问题抢答：

你知道世界上最大的大洲是哪一个吗？

你知道世界上人口最多的大洲是哪一个吗？

你知道世界陆地的最高点在哪吗？在哪一个大洲？

你知道世界陆地的最低点在哪吗？在哪一个大洲？

你知道中国在哪一个大洲吗？

──对，以上所有的答案都在我们生活的这个大洲──亚洲。

[板书]（课题）第一节：位置和范围

从这节课开始，我们学习的对象将由上学期通观全球，转向距离我们周边的世界越来越

近的地理环境，从某一大洲，深入到某一政区，再具体到某一国家。应从哪里入手来认识一

个大洲或地区呢？

[情景提问]比如，我想去某一个同学家拜访，可不认识，你能为我描述以一下你的家庭

住址吗？

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[归纳、确认]在这里，同学可以从以下几个方面为我描述──1.你家门牌号码多少？2.

你家周围有什么明显的地物标志？3.你家的房子有什么特征，如：有多大？有多高？

其实，认识一个大洲，也和认识别人的家庭一样，先要从“在哪里”入手，也就是明确

位置，搞清楚范围、边界。

在哪里──地理位置和范围(雄踞东方的大洲)

[承转]那么，应当如何描述亚洲在世界中的位置呢？──其实这和描述同学家的住址也

是一样的：亚洲所在的街区就是他在世界半球中的位置；亚洲的的门牌号码就是其经纬度；

亚洲的邻居就是他周边的大洲和大洋。

[活动]

1.读图6.1《亚洲在世界中的位置》，描述亚洲在东西半球、和南北半球中的位置。（绝

大部分在东半球、北半球）

活动读图6.3说出北美洲的经纬度位置