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人教版四年级语文上册全册

1观潮

【学习目标】

1、理解课文内容，能根据上下文理解若隐若现、齐头并进、漫天卷地“”等重点词语的含义.

2、有感情地朗读课文，背诵三、四自然段；初步学会按潮来前、潮来时、潮去后“”的顺序

给课文分段.

3、了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象，感觉自然之壮美.

【教学重、难点】

了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象，感觉自然之壮美.

【教学时数】2课时

【课前准备】

1、课前发动学生搜集反映钱塘扛大潮的文章和图片.

2、课件.(图文并茂、声乐结合)

第一课时

【教学过程】

一、直奔潮“”，整体感知

1、释题知观潮“”.同学们，我们已经预习过课文了，这儿的潮“”，就是指钱塘江大潮.“观潮”，

你知道是怎么回事吧?

2、人文理观潮“”.

a、导人.是啊，钱塘江大潮是我国的一大自然景观，一个旅游胜地.今天，就让我们随着作

者一同走近它，触摸它、观赏它、感觉它!

b．读文.请大家快速地读通课文，读准字音.找到文中的一句话，是具体告诉我们观潮“”的时

间、地点、事情的这么一个句子.(第二自然段的第二句)

句子：这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇，据说这里是现潮最好的地方.

◆这里的这“一天”和这里“”分别指的是什么?你能联系上下文改一改，自己试着说一说吗?(农

历八月十八，海宁市的盐官镇)

◆据“说”怎么讲?自古以来堪称为天下奇观“”的钱塘江大潮，今天我们“”这些人亲眼目睹了，

究竟是否与据“说”的一致呢?请同学们认真地读一读课文，想一想问题.

二、品味奇“”，感觉奇观

你认为天下奇观“”奇在哪里呢?

1、边默读课文边用“”划出最能感受到大潮的奇特“”的语句.读一读，说一说体会.(小组交

流、汇报)

2、重点品读潮来时“”的奇“”：壮观、奇特.

a、点拨：句l：午“后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动.”

句2：过了一会“儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群

又沸腾起来.”，

◆感悟形象：此时此刻，你心中最想说的话是什么?眼看潮水来了，带给你的感受又是什么

呢?

◆适时引导学生联系闷雷滚“动、一条白线”的情景谈感悟.(奇：声音、形4k)

b．精读第4自然段，立体赏奇观“”.

◆范读，朗读感受：这时，你又仿佛看到了什么?听到了什么?

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◆提高学生咬文嚼字品评奇“”.

潮水的长.你懂横贯“”的意思吗?用自己的话告诉大家，好吗?

潮头的高.想象一下“白浪形成白色城墙”这样的场面.

潮水的气势猛、声音响.“齐头并进、浩浩荡荡”，你能想象得出那是一种怎样的场面吗?再加

上“山崩地裂”的声音，那时的潮水又该是一种怎样的气势呢?

◆这三句话能调换顺序吗?为什么?(由远及近，点拨移“”字的精妙)

◆欣赏课件：同学们都谈得挺不错的，那么钱塘江大潮真正到来的这一刻是不是与大家刚才

想的一样呢?那就请大家一起凝神观赏这惊心动魄、壮丽奇特的一刻吧!+品读回味：欣赏了

潮水来临之际的壮观，令我们不得不佩服作者的遣词造句之功夫，我想大家会读得更好了，