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幼儿园分享阅读教研计划

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幼儿园分享阅读教研计划

幼儿园分享阅读教研计划

一、背景与目标

分享阅读是一种强调集体合作、共同阅读、交流探讨的阅读方式，旨在培养幼儿的语言表达能力和阅读兴趣，提高幼儿的阅读理解能力。本教研计划旨在通过对分享阅读相关理论和实践的研究，为幼儿园提供一种有效的阅读教学策略，促进幼儿的语言发展。

二、研究方法

1.文献研究：收集整理分享阅读相关文献，了解其理论基础和研究现状。

2.实践研究：组织教师进行分享阅读的实践，观察幼儿在阅读过程中的表现，总结经验教训。

3.案例分析：对典型案例进行深入分析，挖掘幼儿在分享阅读中的发展潜力。

三、研究内容

1.幼儿参与分享阅读的兴趣培养：如何通过有趣的材料、活动和环境创设，激发幼儿对分享阅读的兴趣。

2.教师指导策略的优化：如何调整教师的角色定位，以更加灵活、有效的指导策略引导幼儿参与分享阅读。

3.集体合作阅读的组织方式：如何组织集体阅读活动，促进幼儿之间的交流与合作，培养其社交能力和语言表达能力。

4.分享阅读与幼儿园课程的融合：如何将分享阅读与幼儿园其他教学活动相结合，形成更加完善的阅读教学体系。

四、实施步骤

1.前期准备（第1-2个月）：

a.组织教师学习分享阅读相关理论，提高对分享阅读的认识。

b.选定合适的阅读材料，为幼儿提供丰富的阅读资源。

c.创设适宜的分享阅读环境，包括阅读区、交流区等。

2.实施阶段（第3-10个月）：

a.组织多次教师培训活动，提高教师的指导能力。

b.开展多次集体合作阅读活动，观察幼儿的表现，及时总结经验教训。

c.定期开展分享阅读交流会，鼓励幼儿表达自己的想法和感受。

3.总结阶段（第11-12个月）：

a.对典型案例进行分析，总结分享阅读的教学成果。

b.撰写分享阅读教研报告，提出优化建议。

c.将分享阅读的经验和方法推广应用到幼儿园其他教学活动中。

五、预期成果

1.提高幼儿对阅读的兴趣和阅读能力。

2.优化教师的指导策略，提高教师的专业素质。

3.形成一套适合幼儿园的分享阅读教学模式，为其他教学领域提供借鉴。

4.通过分享阅读教研活动，增强教师之间的交流与合作，提升整个幼儿园的教学水平。

六、实施保障

1.明确责任分工，确保每位教师都参与到分享阅读的教研活动中。

2.定期对教研活动进行评估和反思，及时调整研究内容和实施方案。

3.争取幼儿园领导和相关部门的支持，为教研活动提供必要的条件和资源。

通过以上分享阅读教研计划的实施，我们相信能够提高幼儿的语言表达能力和阅读兴趣，为他们的未来发展奠定坚实的基础。

幼儿园分享阅读教研计划

一、背景分析

分享阅读是一种以幼儿为主体，通过师生共同参与，进行有情感、有节奏、有变化、有创新地朗诵儿歌、故事等活动，实现语言交流的阅读方式。在幼儿园教育体系中，分享阅读作为其中非常重要的一部分，对于培养幼儿的语言表达能力、思维能力以及情感认知等方面具有重要作用。本教研计划将针对我园目前的分享阅读情况进行总结和分析，并提出改进措施和新的教学方案。

二、目标设定

1.提升幼儿对分享阅读的参与度，提高其阅读兴趣和阅读能力。

2.增强教师对分享阅读教学方法和策略的掌握和应用，提高教学水平。

3.促进家园共育，形成教育合力，推动分享阅读在我园的全面发展。

三、实施方案

1.组织教师培训：定期组织教师参加分享阅读相关培训，了解分享阅读的理论基础、教学方法和技巧，提升教师的专业素养。

2.创设阅读环境：在幼儿园内设置丰富的分享阅读相关教具、绘本、图书等，营造浓厚的阅读氛围，激发幼儿的阅读兴趣。

3.制定教学计划：根据幼儿的年龄特点和心理需求，制定详细的教学计划，安排合适的教学内容，制定相应的教学方案。

4.开展教学活动：定期组织开展分享阅读教学活动，鼓励幼儿积极参与，大胆表达，提高其语言表达能力、思维能力和情感认知能力。

5.评估教学效果：定期对幼儿进行分享阅读水平测试，评估教学效果，及时调整教学策略和方法，确保教学质量。

四、具体教学计划

1.月份教学内容安排：

*3月份：引导幼儿认识字母和数字，学习简单的单词，如“apple”、“banana”等。

*4月份：增加单词难度，如学习“book”、“cat”等，并逐步引导幼儿进行简单故事的理解和表达。

*5月份：进行短句子的学习和表达，如“Ilikereadingbooks！”等，提高幼儿的口语表达能力。

2.教学方法和策略：

*采用绘本、故事书等多样化的教学方式，引导幼儿主动参与、积极表达。

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