冀教版六年级科学下册《浩瀚的宇宙》教案.pdf

13．浩瀚的宇宙教学设计

教学设计思想：

课文围绕着银河系和宇宙展开，按照查阅资料、分析资料、推理总结、讨论

交流、得出结论的顺序，引导学生归纳出地球、太阳系、银河系和宇宙之间的关

系，从而对宇宙的浩瀚有初步的认识。

教材分析：本课主要教学内容分为两部分，第一部分：银河系和宇宙。让学

生了解人类所处的空间，了解宇宙空间结构。通过介绍银河系和宇宙的基本知识，

了解光年的概念，使学生用自己的方式描述地球、太阳和银河系、宇宙之间的层

次关系。第二部分：给宇宙飞船命名。引导学生初步了解航天飞行和宇宙飞船知

识，并通过“给宇宙飞船命名”这个活动，了解天文学上给一些航天发现命名的

知识。最后的实践活动要求学生观察银河系，通过思考问题启发学生思考空气环

境的保护和天文研究之间的关系，启发他们用联系的眼光看待问题。

学情分析：六年级学生已经积累了一定关于宇宙的知识，但还没有形成有层

次的宇宙空间概念，因为在生活中他们没有多角度地观察星空和接触先进观测技

术的机会，因此不能对宇宙这个大空间进行清晰的想象。另外，这个年龄段的学

生对于未知事物有着强烈的好奇心因此对观察宇宙、学习有关飞行知识易产生浓

厚兴趣。学习本课将进一步提高他们想象、思考、归纳的能力，同时更能激发他

们探索宇宙的兴趣。

教学目标：

一、科学探究目标

1．能围绕银河系提出自己想要知道的问题。

2．能用自己的语言描述银河系和宇宙的各种特征。

3．能对自己的观点或想法说明理由。

二、情感态度与价值观目标

能与其他同学交流自己的科学小论文，并能发现别人或自己

小论文中存在的问题。

三、科学知识目标

能正确说出地球、太阳、银河系和宇宙之间的关系。

四、科学、技术、社会、环境目标

能提出几条保护美丽星空的建议。

教学重点：

1.通过资料、数据分析认识宇宙的浩瀚。

2.掌握地球、太阳和银河系、宇宙之间的层次关系。

教学难点：

1．掌握地球、太阳和银河系、宇宙之间的层次关系。

2.对光年概念的理解。

教学方法：

教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。

教学准备：

1.学生课前搜集有关银河系的资料

2.教师准备多媒体课件，有关银河系和宇宙的图片或资料。

课时建议：

1课时。

教学过程：

教学过程：

（一）导课

教师：你见过“银河”吗？描述你见过的银河的样子。

学生交流。

教师：在晴朗的夜晚，远离都市的灯光，仰望星空，看到一条长长的、白色

的光带横贯天空，那就是银河，是“银河系”的一部分。今天我们就来研究银河

系。

（二）新课教学

◆活动1：银河系和宇宙

教师：关于银河系，我们已经收集了很多的资料，现在分小组进行整理，把

你们认为最重要的和大家一起分享。

学生分小组整理资料。

学生交流。

教师（出示银河系有关视频）对银河系的情况进行小结。关于银河系，还想

知道什么？记录在科学记录本上。

学生活动。

教师：关于银河系还有很多的问题没有认识清楚，希望同学们努力学习去解

开银河系更多的奥秘。

学生阅读“科学在线”，用自己喜欢的方式来描述“地球、太阳、银河系和

宇宙的关系”。

学生交流。

◆活动2：给宇宙飞船命名

教师：到茫茫的宇宙中去遨游是人类自古以来最美丽的梦想之一，现在中国

少年科学院的“少年宇航局”将发射一艘宇宙飞船，正在征集宇宙飞船的名字，

你想不想参加？

要求：参见教材P65页。

学生活动。

学生交流。

学生互相评价，评选出“最佳命名奖”。

拓展：

1．在家长的带领下，到野外去观察银河，并把观察的结果记录下来，与同

学交流。

2．在城市里容易观察到银河吗？这是为什么？我们应该采取什么行动？

板书设计：

第十三课浩瀚的宇宙

银河系介绍

（1）外形

从地球上看，银河系像一条带子。

从宇宙中看，银河系像一个大铁饼。

从侧面看，银河系就像一只织布的梭子。

（2）位置

地