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课题研究工作报告范文1篇

课题研究工作报告：

前言

正文课题研究的目的、指导思想(原则)、和研究的方法

主体课题的研究过程(准备阶段、研究阶段、总结结题阶

段)

课题的组织与管理

结尾

标题

标题的写法一般在原课题名称前加“关于”二字，在原课

题名称后加“工作报告”等字样。

例如：关于《小学研究性学习实验与研究》的工作报告。

正文

正文有前言和主体两个部分组成，写作要求如下：

前言:主要概述研究课题是什么，从什么时候开始，到现在已

经过去了多少年。

例如关于《小学数学新课程标准的网络资源开发研究》工

作报告的前言：

我校承担的国家教育科学“十五“规划重点课题《信息化

进程中的教育技术发展研究》的子课题《小学数学新课程标准

的网络资源开发研究》课题，从...x年3月开始研究，至今

已历时三年。现将研究工作的情景总结报告如下：

正文:由三部分组成，其中主题的研究过程是写作的重点。(1)

研究目的、指导思想(原则)和研究方法

研究目的、指导思想(原则)、研究方法的写作材料与研究计

划基本相同，写作时请参考相关材料。

(二)课题研究过程

这部分是研究报告的主体部分，主要描述研究计划实施过程

中各个研究阶段的具体场景。

1.准备阶段。主要写现阶段做了哪些基础准备，包括选题论

证、制定调研方案、职责分工、开会议等。

例如：《中小学教师综合素质培训模式研究》研究工作报

告资料

课题立后，我们制定了具体可行的《实验方案》，阐述课

题研究的理论与实践背景，明确了课题研究的方向和资料，成

立了课题研究领导小组和指导小组，组建了实验教师队伍，进

取筹措课题研究经费，学校每年拨付3万元专项课题研究经

费，使课题研究扎实深入地开展起来。在研究过程中，我们应

对教师思想陈旧、素质偏低等现实问题，坚持以教育科研为先

导，以行政管理为保证，以学校为主阵地，经过开展专题培

训、反思实践、行动研究等形式，开展教师综合素质培训，从

转变与更新教育观念、提高职业道德修养、提高教育教学质

量、掌握与应用现代教育技术、培养与提高教育科研本事和心

理素质培养与心理健康教育等六个方应对培训模式进行探讨，

促使全体教师的教育思想、教育观念、知识和技能不断得到增

新、补充、拓展和提高，逐步探索出一套旨在提高教师综合素

质的培训模式，总结提炼出了一些行之有效的培训策略和教师

工作考核办法，造就了一支思想新、素质高、本事强的高中教

师队伍，也促进了学校教育教学质量的快速持续提升，增强了

学校的核心教育竞争力。

2、进入研究阶段。主要根据课题研究方案的规定，在各个实

验阶段都做了哪些工作，包括各个阶段研究的主要资料、基本

做法、采取的措施、开展的观摩教学、进行的研讨活动等。这

部分在写作时，要注意参照“课题研究阶段性计划”和“课题

研究阶段性总结”。

例如《中小学教师综合素质培训模式研究》研究工作报告

在课题研究中，首先要建立教师综合素质培训者的教师数据

库。一是聘请相关高等院校的专家学者作为我校教师综合素质

培训的顾问。二是邀请我市教体局、教研室的行政人员、教研

人员、科研人员、培训教师来我校指导研究工作，进行教师专

题培训。三是选派骨干教师从事教材研究、课型设计、课件脚

本编写、教师培训等工作。经过外招内选，建立了我校教师综

合素质培训师资库，建立了一支素质过硬的培训师队伍。

其次，进取构建校本培训课程。我们以教育部民族、贫困

地区中小学教师综合素质培训项目开发研制的“新课程教师培

训资源包”和“学科培训教材”为教师培训的必修教材，定期

组织教师进行培训;同时，订购了《新课程教师培训》、《校

本教研》、《走进新课程》、《现代教育学》等很多图书，在

《人民教育》、《当代教育科学》、《中国教育报》、《教师

博览》等专业报刊摘选精品文章，印发给广大教师，让教师进

行专题研修;另外，还要求教师自行选择自学研修资料，规定

教师的学习量，定期抽查教师的学习笔记。这样，不仅仅有效

地构建起了必修、选修、自修相结合的校本培训课程体系，并

且经过团体学习、小组学习和自主学习三条途径，丰富了教师

的教育理论，提高教师的业务素质。

第三，注重培训形式的改革与创新。在培训中，我们坚持

全员培训、骨干教师培训和学科教师培训相互结合的原则，从