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第3课中古时期的欧洲

一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分)

1．“一个拥有几个封臣的封君本人也许就是更高一级封君的封臣，而更高一级封君又

是一个更大关系网络中的封君手下的一名封臣。”与这一现象有关的是(B)

A．大化改新B．西欧封建等级制度

C．罗马教廷的统治D．西欧城市的重新兴起

解析：依据题干“一个拥有几个封臣的封君本人也许就是更高一级封君的封臣，而更高

一级封君又是一个更大关系网络中的封君手下的一名封臣”并结合所学知识可知，与这一现

象有关的是西欧封建等级制度。结合课本所学，8世纪前期，查理·马特任宫相时，改变以

前无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的土地分封，得到封地的人必须为封主服兵役，

这次改革在封建贵族内部形成了严格的等级制度。B项符合题意，A、C、D三项不合题意，

故选择B。

2．下面图片反映了中世纪西欧缔结封君封臣关系的仪式。以下对其解读最准确的是

(D)

A．与西周的分封制本质相同

B．一个人不能既是封君又是封臣

C．封君和封臣以血缘关系为纽带

D．明确了封君与封臣间的权利义务关系

解析：依据题干的图片信息，结合所学知识可知，中世纪西欧缔结封君封臣关系是西欧

封建等级制度的内容，8世纪前期，查理·马特任宫相时，改变以前无条件赏赐贵族土地的

做法，实行有条件的土地分封，得到封地的人必须为封主服兵役，这次改革在封建贵族内部

形成了严格的等级制度，题干图片明确了封君与封臣间的权利义务关系，D项符合题意；A、

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B、C三项的说法与图片信息不符，排除。故选D。

3．下列中古西欧封土制、封君封臣制、封建贵族等级制度的关系中，正确的应该是

(A)

A．封土制→封君封臣制→封建贵族等级制

B．封君封臣制→封土制→封建贵族等级制

C．封建贵族等级制→封土制→封君封臣制

D．封建贵族等级制→封君封臣制→封土制

解析：西欧封建制度的核心是封君封臣制，封君封臣制的基础是封土制，在封君封臣制

的基础上形成了封建贵族等级制度。

4．西欧封建等级制度的特点不包括(B)

A．实行有条件的土地分封，得到封地的人必须为封君提供兵役服务等

B．封臣有效忠封君的义务，封君对封臣则没有义务

C．封君与封臣的关系带有严格的等级性，带有一定的契约意义

D．“我的附庸的附庸，不是我的附庸”

解析：依据所学知识可知，西欧封建等级制度形成于8世纪前期。其特点有：实行有条

件的土地分封，得到封地的人必须为封君提供兵役服务，这样，赐地的人成为封君，接受封

地的人成为封臣；封君与封臣的关系带有严格的等级性，带有一定的契约意义；“我的附庸

的附庸，不是我的附庸”在当时广为流传；封臣有效忠封君的义务，封君对封臣也有义务，

封君必须保护封臣。所以西欧封建等级制度的特点不