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小学二年级语文《会走路的树》教案--第1页

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课

题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。以下是整理的⼩学⼆年级语⽂

《会⾛路的树》教案相关资料，希望帮助到您。

1.⼩学⼆年级语⽂《会⾛路的树》教案

教学过程：

⼀、导⼊

这节课我们⼀起来学习第23课《会⾛路的树》，看⽼师写课题（写字的时候⼀定要⼀笔⼀画，把字写好）路“”是我们今天

要学的⽣字，左边⼀个⾜“”，⼀边⼀个各“”

看了这个题⽬，你有什么疑问吗？（树怎么会⾛路呢？会⾛路的树“”是指什么呢？）

同学们真会提问题！⽼师相信，通过同学们的学习，⼀定会找到答案的。

⼆、认读⽣字

昨天我们已经预习了这课，现在请⼤家打开书131页，回忆⼀下这课的⽣字，⼩组互相读⼀读这些字、词，⼤组长要负责

每个组员都必须读会（印到⼀张纸上，每组两张）

通过刚才的⼩组学习，你学会了什么？能告诉⼤家吗？有什么要提醒⼤家的？（⼩⿊板上出⽰⽣字）

现在谁愿意当⼩⽼师，检查⼀下⼤家的成果？（字卡）

三、初读课⽂

师：当⼩⽼师有什么要求吗？（⽣：如果读课⽂时，⼤家跟上读，读⼀个字，组⼀个词）。读词，⽤好“奇”、有“趣”各说

⼀句话。⽣字宝宝⼜回到了课⽂中，你还认识它们吗？给⼤家3分钟的时间⾃⼰读课⽂，注意把字、⾳全读准，句⼦读通顺、

流利，能读⼏次就读⼏次。

谁来挑战？（每⼈读⼀段）（注意评价）

（⽣：我给⼤家读⼀读第⼀⾃然段……）那现在知道会⾛路的树“”指的是什么了吧？

四、指导写字

现在看⽼师写两个字，你⼀定要仔细观察概“”“趣”，写这两个字要注意什么呢？谁看出来了？学⽣描红、练写，写完⼩组

互相交换，看写好了没有，写错了没有。

2.⼩学⼆年级语⽂《会⾛路的树》教案

教学⽬标：

1、培养学⽣喜爱⼩动物、热爱⼤⾃然的情感。

2、能正确、流利、有感情地朗读课⽂，读出对话时不同语⽓，体会⾓⾊的思想感情。

3、学会本课8个⽣字。理解⽣字组成的词语。

教学重点、难点：

1、学会本课⽣字和⽣字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗读课⽂。

2、感受⾓⾊的思想感情，体会⼈与⼈之间的友好。

教学准备：

光盘、卡⽚、头饰

课时安排：2课时

第⼀课时

⼀、设疑导⼊，激发兴趣

1、板书、树。齐读

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小学二年级语文《会走路的树》教案--第2页

2、你们知道有哪些树呢？

3、你们知道这种树吗？（板书：会⾛路的树）

交流：这是⼀棵什么样的树？

⼆、初读课⽂，整体感知

过渡：这是个多么有趣的故事啊！它就在我们的语⽂书上，让我们再来看看书，⾃⼰读读。

1、学⽣⾃由练读课⽂。⾃读要求：

（1）借助拼⾳，通读课⽂。

（2）画出词语，圈出⽣字。读准字⾳，想象字义。

2、同桌合作，互读互评：⼀读的时候是否注意到了⽣字的字⾳，⼆是否把句⼦读通顺了。

3、交流合作情况，推荐出⼏名代表朗读全⽂。其他学⽣边听边思考：这篇童话讲了⼏年的事？提到了哪些⼩动物？

三、精读课⽂，深⼊理解

1、交流：这个故事写了⼏年的事？讲了哪⼏个⼩动物？

2、可以把课⽂分成两部分。选出举⼿最多的⼩组读第⼀部分。

3、精读第⼀部分

（1）第⼀部分写了什么？

（2）⾃由读第⼀、⼆⾃然段，⼩组讨论：刚开始他们认识吗？是怎么认识的？认识后他们⼜做了些什么？

（3）合上书本，交流讨论结果。

（4）从这第⼀天的交往中，⼩树给你留下了什么印象？为什么？

（5）带着理解，⽤美妙的朗读来表现⼩鸟和⼩树的对话。

（6）过渡：驯⿅不光是第⼀天对⼩鸟这么友好、亲切，在以后的⽇⼦⾥，他还天天陪⼩鸟呢！

（7）指导朗读第三⾃然段。

（8）他带⼩鸟去了许多地⽅，看见了许多有趣的东西，你们能想象⼀下他们去了哪⾥呢，看见了什么有趣的东西吗？

（9）交流

4、⼩结：⼩朋友设想的真好。是啊，这只刚出⽣的⼩鸟和这棵友好的⼩树，玩了许多的地⽅，见识了各种有趣的东西，

它们相处的多好呀！后来发⽣什么事了呢？下节课我们再学。

第⼆课时

课时⽬标：分⾓⾊表演课本剧。

⼀、复习检查，导⼊新课

上节课我们学习初步学习了课⽂，并仔细阅读了第⼀部分。请⼩朋友回忆⼀下，第⼀部分讲了些什么？