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第三节影响气候的主要因素教案--第1页
第三节影响气候的主要因素教案
教学目标:
1.学会分析纬度位置、海陆分布、地形地势等因素对气候的影响。
2.能够列举出气候对人类生活和生产的影响。树立气候变化的全球观念及关
心环境从我做起。
教学重难点:
会分析纬度位置、海陆分布、地形地势等因素对气候的影响。
教学过程:
一、导入新课
出示世界各地不同地方景观差异明显的图片，提出问题：不同地方的气
候为什么会有这么大的差异？课题：影响气候的主要因素
二、自主学习（2分钟）
师：天天跟我做，课前两分钟，每天学习很轻松。
三、教学过程
介绍两个大家熟悉的好朋友—熊大和熊二
影响气候的主要因素
（一）纬度位置
旅程第一站：中国的黑龙江省到海南省。
展示黑龙江和海南省两地景观及人们生活方式的不同，让学生感受两地间的
气候差距。
师：是什么原因导致两地冬季气温差异如此之大?
1．对比分析两地的气温差异
读图“全球年平均气温分布图”找到黑龙江和海南两地的大致位置，引导学
生读图观察并对比分析两地的纬度位置及气温差异，通过对比得出：
纬度高，气温低；纬度低，气温高。
（读图方法指导：本节课地图较多，教师可在课堂中教会学生读图认图方法，
通过培养学生阅图读图，对今后学习地理有很大帮助，学生学起来会更加轻松。）
2．生活小体验（一天中什么时候感觉最热？）通过小体验让学生感悟生活，
明白纬度位置对气温的影响，地理跟生活息息相关。
第三节影响气候的主要因素教案--第1页
第三节影响气候的主要因素教案--第2页
3．对比分析两地的降水分布
课件展示读“世界年降水量分布图”引导学生读图观察并对比分析两地纬
度对降水的影响，通过对比分析得出：赤道地区降水多，两极地区降水少。
4、活动一
5.小结:纬度位置对气候的影响
（二）海陆位置
旅程第二站：北京、乌兰巴托到伦敦
1.找出北京、乌兰巴托和伦敦的位置，对比三地的气候差异，说明海陆位置
的影响。
2.我会判读气候，你会吗？（教会学生判读方法，让学生掌握基本的判读气
候的学习方法。）
3.合作探究：读课本第71页图4.20，结合图4.21、4.22、4.23，完成以下
表格内容。
(学生分组进行讨论，讨论结束派小组代表发言。学生可根据先前学习判读气
候的方法展开学习讨论)
4.小结：海陆位置对气候的影响
（三）地形因素
旅程第三站：南美洲的安第斯山脉。
1.提问：为什么安第斯山脉南端东西两侧的自然景观不一样呢？（学生回答）
课件展示：地形雨的形成过程
小结：受地形因素的影响，A为迎风坡，降水多，为茂密的森林；B为背风
坡，降水少，为草原或荒漠。
2．勇攀高峰
读图解疑：通过让学生读图观察山脉得知，气温随海拔的升高而____，海拔
每升高1000米，气温下降____℃?
小结：气温随海拔升高而降低，海拔每升高1000米，气温约下降6℃
3．旅行小常识：提问熊大和熊二想爬到安第斯山顶观日出，在着装上要做
什么准备？（情感教育：
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