四年级语文上册12 盘古开天地(教案)r .pdf

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12盘古开天地（教案）

教学目标

1.认识“劈、缓”等8个生字，会写“睁、翻”等14个字，会写“睁眼、

黑乎乎”等14个词语。

2.能边读边想象画面，说出课文中神奇的地方。（教学重点）

3.能讲述盘古开天地的过程，交流对盘古的感受。（教学重点）

教学准备课文内容相关的补充资料、图片、视频等；多媒体课件。

教学课时2课时

第一课时

课时目标

1.认识“劈、缓”等8个生字，会写“睁、翻”等14个字，会写“睁眼、

黑乎乎”等14个词语。

2.朗读课文，借助课文插图，整体感知课文内容。

3.学习课文第1~2自然段，想象画面，感受其中的神奇。

教具准备小学课件资源。

教学过程

Ⅰ倾听故事，初识“神奇”

1.单元导读，明确单元主题。课件出示第四单元篇章页。

（1）师：打开篇章页，了解本单元的语文要素。你知道哪些神话故事？

预设：羿射九日、女娲补天、夸父逐日……

（2）师：这些神话故事是每个人难以忘记的童年记忆，所以说——

学生齐读：神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想。

【设计意图】关注篇章页的学习，能更好地培养学生的整体阅读意识，有助

于学生明确整个单元的学习内容及学习目标，有利于学生的语文综合素养的提

升。

2.听故事，激发兴趣。

（1）同学们，你们喜欢听故事吗？今天老师带来一个故事，大家边听边想

这个故事中的哪些地方让你觉得不可思议。

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（2）课件播放《盘古开天地》的视频。

（3）学生汇报交流。

3.揭示课题，初识“神奇”。

（1）过渡：这个故事的神奇不仅表现在内容上，从故事的题目上也能看得

出来。

（2）板书课题，引导学生发现题目中隐藏着的“神奇”。（板书课题：盘古

开天地）

预设：盘古是谁？他为什么要开天地？他是怎样开天地的？结果怎样？

（3）你还知道哪些从题目到内容都很神奇的故事？

学生思考后交流。

预设：愚公移山、嫦娥奔月、精卫填海……

（4）神话故事是什么样的故事？课件出示神话故事简介。

Ⅱ初读故事，感知“神奇”

1.自读课文，要求：读准字音，读通句子。

2.分组学习生字词，理解词义。

（1）课件出示：睁眼翻身斧头劈过去撑在精疲力竭累倒四肢躯干

血液汗毛

①自由读词语。②指名读词语。

提示：“肢”发翘舌音。

③提问：这些词语都和盘古有关，结合课文内容，选择一个或者几个词语

来具体展开说一说。

预设1：盘古醒来后翻身坐了起来，拿起身边的斧头向黑暗劈过去，分

开了天和地。

预设2：盘古为了不让分开的天和地再合在一起，就头顶天，脚踏地，

像一根柱子一样撑在天和地之间。

预设3：盘古精疲力竭，累倒了