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大班四月份工作总结3篇

大班四月份工作总结篇1五月的朝阳是火热的，五月的

幼儿园是欢腾的，五月更是激情与忙碌的。

为了迎接即将到来的“毕业典礼”，我们从五月初就开

始紧锣密鼓的准备。根据中班幼儿的年龄以及本班幼儿各方

面发展情况，我决定将我们班幼儿分成两组，音乐舞蹈动作

协调能力稍好的幼儿分成一组，我们排了舞蹈《快乐宝贝》，

年龄稍小的幼儿分成一组，排了T台秀《GEE》。排练一开始，

我们的宝宝都充满热情，天气再热，也不怕辛苦，一个个都

很卖力，特别是在教动作的时候，一个个小眼睛都闪闪的看

着老师，生怕自己学不会，经过一段时间的练习以后，孩子

们基本上都已经掌握了自己的动作，，子们基本上都已经掌

握了自己的动作，，接下来就需要反复的练习，把动作练整

齐，练规范，

接下来子就要把动作练整齐，练规范，那就需要反复的

练习，慢慢的，有一些幼儿出现了一些反常现象：有些一贯

欢快入园的小朋友入园时，总要拖着大人不让走，表现出非

常地依恋，有些家长在送幼儿来园是也总反映幼儿最近情绪

不太好。看着孩子们莫名的变化，我一度陷入了困惑中，我

极力地思索着一幕幕排练的情景：许多小朋友呆不上一会儿，

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有的就趴地上，有的跑开去，有的几个一起聊起来了。每当

这时，我就会较严肃地要求他们回到排练位置，

即使在跟着蹦蹦跳跳，也是一副不情愿的样子。于是，

我带着这个猜疑走近了他们：“小朋友，是不是不想跳舞呀？”

这句话顿时把我和孩子之间的距离拉近了，好象我的问话就

已经答应了他们可以不用跳舞了似的，他们抢着答道：“是。”

脸上的表情也立即变得灿烂起来。平时都喜欢手舞足蹈的宝

宝们，为什么在排练的时候却没有一点热情呢？我分析反思

了一下，可能是因为排练比较辛苦，而且反复练习对孩子们

已经没有了新意，再加上排练时老师都是比较严肃，所以导

致幼儿排练的热情不高。

幼儿排练的不良反应，使我及时对自己的教育行为进行

调整：

1、经常讲述优秀作品中或生活中的优秀人物，引导幼

儿学习他们的吃苦耐劳的精神。

2、做到具体表扬，表扬他什么时候地方做得好，让他

明白为什么被表扬。

3、当幼儿在努力时，由衷地赞美孩子，使幼儿获得积

极的情感体验，这种体验能更好地促进他下一步的努力。二

是每次排练视幼儿情绪及时调整排练时间长短，间或带幼儿

游戏，以充分调动幼儿的参与积极性。幼儿对这种提议会有

很高的热情，他们知道排练好了就可以开心地玩。于是，排

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练的积极性也就很高。这样，时间花得少，效果也更佳。慢

慢的，孩子们的反常情绪没有了，对于排练，他们又恢复了

热情，而且效果更好了，这些变化，真是让我们老师看在眼

里喜在心里。

孩子们的排练比较辛苦，所以在保育方面，我们做的更

加细心，每天给幼儿饮用足量的水，及时为幼儿穿脱衣物，

带药的幼儿能按时按量服药，对教室及活动区的卫生坚持勤

打扫勤消毒，保证幼儿有一个健康的身体以及舒适的环境，

不会被辛苦的排练所累倒。

在排练的这段时间里，我们也没有放松教学活动，为了

不给孩子们再增加负担，我们把教学活动都改为复习，把所

学内容都融入到游戏与生活当中，让孩子们在玩中巩固知识，

并且对于一些平时不愿意积极表现自己的幼儿，让他